2《丁香结》（课件）-统编版语文六年级上册

六年级上册第一单元 2.丁香结（第一课时） 作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。 一、预学交流——图片导入 一、预学交流——交流资料 宗 璞 扫码获取作者简介 丁香花 原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。中共党员，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。 丁香花是落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培。 一、预学交流——交流生字词 我会读 我会写 一、预学交流——交流生字词 一、预学交流——交流生字词 想一想，文章主要写了哪两部分内容？ 一、预学交流——交流内容 （1～3）描摹丁香花 （4～6）感悟丁香结 ①城里丁香花 ②城外丁香花  ③斗室外三颗白丁香 细读第一部分，说一说作者在文中描写了哪三个地方的丁香花？ 二、认定目标——问题引路 二、认定目标——问题引路 边读边批注，想一想作者是从哪三个方面描写丁香花的？ 描摹丁香花 感悟丁香结 颜色 香味 形状 请同学们自由朗读第一部分，画出描写丁香花的语句。分别从它的颜色、香味、形状等方面，发挥想象，组内交流自己的理解，并选出小组代表。 三、交流探究 布置任务 c c c 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 三、交流探究——细读品析 汇报交流1 写出丁香花的小巧可爱，顽皮，惹人喜爱 拟人， 活泼可爱 数量多，充满了无比旺盛的生命力。 c ……种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 颜色 丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉。 三、交流探索——细读品析 汇报交流2 c 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 这句话中出现了莹白、绿、红，各种色彩交相辉映，是一幅很美的画面。 三、交流探究——细读品析 颜色 汇报交流3 c 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 香味 用鼻子一嗅，那香味就飘出来了。香味中还伴有甜甜的感觉。 三、交流探究——细读品析 汇报交流4 c c 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 这句话可以看出作者发自内心的喜欢丁香花，因为花儿给了她灵感，给了她创作的激情和希望。 三、交流探究——细读品析 表面写出来丁香花的多，实际是说丁香花的生命力很旺盛。 汇报交流5 形状： 从局部到整体 三、交流探索 交流思考（课后第二题）： 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进创来，香气直透毫端。（这里的“积雪”指什么？你从哪里看出来的？） “积雪”指的是丁香花。因为丁香花虽然微小却繁多，众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树白的耀眼夺目。从“香气直透毫端”看出来的。 四、梳理小结 梳理小结 五、达标反馈 点缀 辍学 薄雾 账簿 恍惚 慌张 花蕾 打雷 半包围 丨 Y yōu 幺 6 幽静 清幽 √ √ √ √ 五、达标反馈 任务单：从形状、颜色、气味等方面，制作一张丁香花物语卡。 我是一株丁香花。我长着 花瓣，我的“兄弟姐妹”很多，有紫丁香花、 、 ，我散发着 的味道，我的花语是 。 五、达标反馈 学习内容自我评价表 内容 请给出自己的星级评价（满意五 ，一般三 ，有待进步二 。） 一、通过预学，我掌握了本课的生字词。 二、在交流探索的过程中，我认真思考，能针对重点的语句进行分享交流。 三、我能通过品读描写丁香花的句子，想象画面，感受丁香花的美。 五、达标反馈 （一）想一想，你最喜欢的花是什么，仿照丁香花的物语卡，制作任意一种花的物语卡吧。 作业单 （二）阅读《又是一年丁香花开》，说一说你喜欢哪种状态下的丁香花。 六年级上册第一单元 触摸自然——制作物语集 2.丁香结（第二课时） 六年级上册第一单元 2.丁香结（第二课时） 上节课我们领略了晴空中丁香花的色彩和形态的美，以及给作者带来的愉悦之情。那么，雨中的丁香又是怎样的呢？作者又有怎样的情怀和感悟呢？