3.2 遵守规则 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则 总第6课时 一、教学目标 健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。懂得应积极维护规则，参与改进规则，自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。 二、教学重难点 教学重点: 正确理解自由与规则的关系。 教学难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。 三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法 四、教学过程 A【导入新课】 为什么范冰冰、赵薇、黄海波、吴亦凡等明星被封杀，有的甚至收到法律严惩？ 学生思考，回答问题。 教师过渡：规则需要我们自觉遵守。如果不能遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感。那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。今天让我们一起学习《遵守规则》。 B【学习新课】 环节一：自主学习 1、如何理解社会规则和自由的关系？ 2、怎样做到自觉遵守社会规则？ 3、为什么要改进规则？ 4、怎样维护和改进规则？ 环节二：新课教学 （一）自由与规则不可分 活动1：探究与分享P27：✸你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 学生思考探究，交流分享。 教师小结：1.自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 如何看待自由？ 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 活动2：探究与分享课本P27，思考：✸为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 学生合作探究，交流分享。 教师小结：2. 社会规则是人们享有自由的保障。 建立规则的目的是什么？ 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到应的处罚。 笔记：1.自由和规则有何关系 （1）自由和规则不可分,社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。 2.对自由如何正确认识？ （1）自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）公民在行使自己的权利和自由时，不得损害了国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （二）自觉遵守规则 活动3：教材P28探究与分享 思考：（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 学生思考合作交流，展示分享 教师小结：1.遵守社会规则需要他律和自律。 他律：监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律 自律：自我约束，即自律 怎样做到自律：自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 活动4：教材P29探究与分享“闯红灯引发的思考” 针对图片思考：①上述理由能否成为我们破坏规则理由？②会带来哪些质果？③我们遵守规则．是为了应对外在约束还是基于内心准则？ 学生思考合作交流，展示分享 教师小结：2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 笔记：如何自觉遵守规则？ （1）遵守社会规则需要他律和自律。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。 （三）维护与改进规则 活动5：展示图片 思考：（1）生活中还有类似的行为吗？ （2）为了改变这种状况，你有什么解决方案？ 学生思考合作交流，展示分享 教师小结：1.如何维护规则？ 一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则； 另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 活动6：教材P30～31探究与分享 思考：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。 提示：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。又如刑法修正案（九）进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器、弹药罪、走私核材料罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组织卖淫罪、强迫卖淫罪、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，取消死刑。原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。 教师小结：2.为什么要改进规则？ （1）随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定； （2）一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除