2.2中国的气候（第三课时）-【合作探究课堂】2023-2024学年八年级地理上册教学课件+学案（湘教版）

第一节《中国的气候》导学案（第三课时） 学生姓名： 班级： 小组： 【学习目标】 1、 了解我国季风气候形成的原因及气候特征。 2、 能分析季风气候对我国东西部降水产生的影响。 3、 认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害。 4、 能针对某一气象灾害或环境问题提出合理的防治建议。 5、 掌握一定的气象灾害安全防护技能。 【学习重难点】 教学重点：能分析季风气候对我国东西部降水产生的影响。 教学难点：结合实例，说出季风气候对我国东西部降水产生的影响。 【学习用具】 《地图册》 21-23 页 《填充图册》 20 页 自主学习（一）(阅读教材39-45页，独立完成学习一，并在课本上勾画。） 1、 中国季风气候区___________。习惯上以大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉以东一线为界，夏季盛行来自海洋的偏_____风，冬季劲吹来自亚洲大陆内部的偏_____风。 2、 夏季风的影响是导致中国降水_________的主要原因。 3、 中国南方的雨季比北方____，比北方____。夏季风与雨带进退的“失常”，往往会造成_____灾害。雨带如果推进迟缓，久久徘徊在南方，会导致“南涝北旱”；如果推进迅速，且在北方滞留时间长，则容易出现“北涝南旱”的局面。 4、 由于中国大陆面积广阔，西部伸入亚洲内陆，因而中国的气候也有显著的_________特征。 5、 中国是气象灾害严重的国家，主要气象灾害有_____、_____、_____、_____、_____、_________等。 自主学习（二）(先自主完成学习二，再小组讨论，并在课本上补充笔记) 1、 季风区的定义：___________________________________________。 2、 为什么世界15°-30°纬度带上，其它地区是沙漠，而我国是鱼米之乡__ _____________________________________________________________。 3、 我国气候的特征是________________________________________。 4、 说一说我国气候复杂多样原因___________________________________。 二、合作探究 1、对子之间交换导学案，合作交流自主学习【一】的内容，把有疑问的地方做上记号，留待小组集体讨论时解决。 2、小组长组织小组成员集体讨论自主学习【一】，先解决对子间的问题，各抒己见，小组长统一最优答案。 3、小组长合理安排展示任务。我要展示 题 4、对子之间交换导学案，合作交流自主学习【二】的内容，把有疑问的地方做上记号，留待小组集体讨论时解决。 5、小组长组织小组成员集体讨论自主学习【二】，先解决对子间的问题，各抒己见，小组长统一最优答案。 6、小组长合理安排展示任务。我要展示 题 7、可在小组内先行展示给自己组的成员听，补充完整，组织好语言后再准备展示。 三、展示提升 1、各小组分别竞争展示自主学习【一】的内容，其他同学认真倾听，并作出评价、补充、质疑。 2、各小组展示自主学习【二】的内容，其他同学认真倾听，并作出评价、补充、质疑。 3、教师根据学生展示的情况评补充、总结、评价。 四、检测反馈 读图，完成下面小题。 1．右图中影响我国的夏季风主要是①和②，它们分别是（    ） A．东北季风和西北季风 B．东北季风和东南季风 C．东南季风和西南季风 D．西北季风和西南季风 2.关于夏季风②的正确说法（    ） A．来自北冰洋，寒冷干燥 B．来自太平洋，温暖湿润 C．来自大西洋，寒冷干燥 D．来自印度洋，温暖湿润 学后记：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 循和合之道 育精彩人生1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中国的气候 （第三课时） 视频导入 秦岭——淮河一线的地理意义 冬季0℃等温线 亚热带与暖温带的分界线 800㎜等降水线 湿润区与半湿润区的分界线 亚热带和温带季风的分界线 学习目标 1、了解我国季风气候形成的原因及气候特征。 2、能分析季风气候对我国东西部降水产生的影响。 3、认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害。 4、能针对某一气象灾害或环境问题提出合理的防治建议。 5、掌握一定的气象灾害安全