3.3天气系统教学设计2022-2023学年高二地理湘教版（2019）选择性必修1

永州市宏桦高级中学公开课教学设计 教师 黄文修 科目 地理 上课时间 2022.9.22下午第六节 课题 3.3天气系统——锋与天气 核心素养目标 1、观察锋面模拟实验，绘制锋面示意图，分析锋面的形成及结构特征。 2、分组合作探究，情境探究冷锋、暖锋、准静止锋移动过程中的天气变化。 3、能够运用锋面知识解释现实生活中常见天气现象，并分析其对人类活动的影响。 教 学 重难点 教学重点：冷锋、暖锋、准静止锋影响下的天气变化及天气现象成因。 教学难点：锋的形成、锋的类型和峰带来的天气变化 教学程序 教 师 指 导 与 学 生 活 动 环节1 环节2 环节3 环节4 环节5 环节6 环节7 环节8 一、情境导入 提问：你知道哪些关于天气的诗词呢？接着提问学生：那么你可知道这些变化着的天气是如何形成的？是谁导演了它的发生、发展和演化呢？天气预报员又是根据什么来预测和预报未来天气的变化呢？今天我们就来共同探讨这些问题。 【设计意图】激发学生学习兴趣。 二、新课教学 1.基本概念 （1）气团基本概念 【自主学习】阅读P79的相关内容，了解气团的概念及分类。学生展示自主学习成果 【实验探究】现实生活中冷暖气团相遇会产生怎样的自然现象呢？由于现实生活中的冷暖气团空间范围巨大，我们不好观察，因此，老师这里利用冷水河热水分别模拟了冷气团和暖气团，请同学们仔细观察实验，说出你的发现，并解释其中原因！（播放视频） 学习评价：该同学完成的很好，提取信息的能力很强，教师进行总结。 设计意图：学习核心概念并提升学生自主学习的能力。 承转：你是冷气团，我是暖气团每一次相遇你总是离我潇洒而去，留下一片云雨 冷暖气团相遇会组成锋面系统，接下来我们来看锋面系统的形成 （2） 锋面系统的概念 播放PPT进行讲解： 分类：在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，分为：冷锋和暖锋及准静止锋。接下来我们来看不同的锋面系统控制的时候天气是如何变化的 【板书：锋的类型】 2.冷锋与天气 （1）冷锋概念与符号：冷气团主动向暖气团移动的锋。符号： 思考：冷锋降水是在锋前还是锋后？有什么特点？ 答：降水在锋后，短暂性降水，强度较大 【合作探究一】冷锋在宁远县过境前、过境时、过境后的气温、气压、阴晴状况分别是怎样的？有什么代表性天气以及天气带来哪些影响？结合暖锋的学习方法，完成下列表格 学生代表回答 学生展示学习成果，教师引导学生总结。 承转：受冷锋影响，往往会出现一系列典型的天气现象，比如：。。。。 教师讲解：我国常见的冷锋天气系统，并且拓展讲解寒潮的概念及危害 设计意图：合作探究，培养学生的综合思维能力 3. 暖锋与天气 （1）暖锋概念与符号：暖气团主动向冷气团移动的锋，符号： 思考：暖锋降水是在锋前还是锋后？有什么特点？ 降水在锋前，持续性降水，强度较小 【合作探究二】暖锋在宁远县过境前、过境时、过境后的气温、气压、阴晴状况分别是怎样的？有什么代表性天气以及天气带来哪些影响？结合暖锋的学习方法，完成下列表格 承转：受暖锋影响，往往会出现一系列典型的天气现象，比如：。。。。 设计意图：合作探究，培养学生的综合思维能力 承转：学完了冷锋、暖锋，那我们该如何区别呢？有什么方法技巧呢？ 1.看符号、2.看冷气团运动方向、3.看锋面坡度、4.看雨区范围及位置 5、看过境前后的气温、气压变化 教师就五种方法进行讲解，学生做好相应的笔记 4. 准静止锋与天气 (1) 准静止概念与符号：冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动缓慢或很少移动的锋。 (2) 符号： 思考：准静止锋过境时，当地会有什么天气特征？ 学生回答：降水强度小，阴雨连绵 教师接着提问：除了课本给的昆明准静止锋之外你还知道哪些？ 学生做好笔记 三、课堂小结 本节课主要学习了气团、锋、锋线等概念，以及分析了冷锋、暖锋和准静止锋与天气状况的关系。 4、 课堂练习 【板书设计】 第1节 天气系统—锋与天气 1、 天气的概念概念 常见的的天气系统： 2、 天气系统锋面系统 气旋和反气旋 3、 锋面系统 （1） 气团的分类：冷气团和暖气团 冷锋 暖锋 准静止锋 （2）锋面系统的分类 4、冷暖锋的判断技巧 （1）看符号 （2）看冷气团运动方向 （3）看锋面坡度 （4）看雨区范围及位置 （5）看过境前后的气温、气压变化 学科网（北京）股份有限公司 $$