必修4 第4课 探究世界的本质-【创新方案】2024版高考政治一轮复习（老教材 新高考）

创新方案 高三总复习 思想政治 第4课 探究世界的本质 学习目标 素养目标 1.哲学的物质概念 通过对教材基础知识的直接考查，或者以宇宙新发现 引 (1)自然界的物质性 (2)人类社会的物质性 为背景，通过简单情境的星现，考查世界的物质性，考 2.哲学的运动概念 查辨识与判断的能力，引导学生树立科学认知与求真 (1)运动和物质的关系(2)绝对运动与相对静止 务实素养。 以党和国家的政策决策、名人名言、漫画等简单情境， 3.物质运动的规律 (1)规律的概念(2)规律的客观性和普遍性 考查规律的客观性、尊重客观规律与发挥主观能动性， 考查辨识与判断，分析与综合能力，引导树立科学认知 (3)尊重客观规律与发挥主观能动性 与求真务实素养，价值判断与行为选择素养。 NO.1 知识盘点·议题激活 (已学知识与最新教法相结合】 [在议题中回顾] [探究2]请结合材料，运用辩证唯物论的知识说 “卷”与“平”之间找寻45智慧 明为何45°人生也可以不一样。 材料一当下，不少青年学生陷入“内卷”的焦虑 之中：“我不停地努力，为何却很难取得更优异的成绩？” 以前稍一努力就可能莪得较大进步，现在大家都在奋力 向前，冲刺一番下来才发现，自己不但没有进步反倒可 能退步了。正确看待和应对“内卷”，是青年学生必须面 对的人生课题。陷入“内卷”往往与缺乏科学规划有很 大关系，青年学生要弄明白“我想成为什么样的人”“我 能成为什么样的人”，结合自身情况走差异化、个性化的 路子，真正把自己整造成一个“不一样的我”，才能破解 “内卷”，使之不再成为一道复杂沉重的人生难题。 材料二最近网络上出现一个热词：45°人生，指 的是“卷又卷不动，躺又躺不平”的越枪境地，反映出 [在系统中整合] 面对“白热化”的竞争压力，部分年轻人陷入一种弥漫 性焦虑与无助的状态。其实，45人生也可以不一样： 物质：不依赖于① ,并能为人的意识 世界是物 所反映的② ◆找准“蓄势点”，让45°人生更奋发。精准挖抵 世界的物 白然界是③ 自我禀赋，练就核心竞争力，不断为自己充电、积聚能 的 质性原理 人类社会具有④ 量、提高能级，让45°人生厚积薄发。 人的意识是⑤ 的产物 ◆找准“平衡点”，让45°人生更从客。在复杂的 春在方式 运动是物质 和存 环境中，作为年轻人要理性地去探索世界，合理规划 探 物质 在方式，运动是物质的运动，物质是运 人生目标，找到学习、工作和生活的平衡点，蹄疾步稳 究 质 与运动 动的⑦ 地走到更远。 世 ◆找准“不足点”，让45°人生更虚怀。45通常是 动 运动 运动是⑧ 的、⑨ 的和绝对 界 与静止 的，静止是@ 的、①的和相 人鞠躬时的一个角度，更是一种谦逊而无畏的人生姿 对的 态。年轻人要常怀远大理想，常怀谦卑数畏之心，做 的 规律的含义：中物运动过程中固有的木质的、 到平和而执着，谦虚而无畏。 本 必然的、稳定的联系 质 规种是客观的：它不以② 为转 [探究1]结合材料一，从“探究世界的本质“角度， 谈谈如何让“内卷”不再成为一道复杂沉重的人生难题。 动是有 移，既不能被③ ,也不能被消火 特 点 规伴是普遍的：白然界、人类社会和人的 思维，都遵循其④ 的 方 必须尊重规律，按⑤ 办事 在认识和把握规律的基喘上@ 规律 改造客观业界，造福人类 254 必修4生活与哲学 NO.2考点突破·渗透素养 (显性知识与内在素养相结合) 考点一 世界的物质性 [必备知识理清楚] 2.人类社会的物质性 (一)全面理解马克思主义哲学的物质概念 从产生来看 1.物质概念 人类社会是物质世界长期发展的产物 人类社会在本质上是一个客观的物质体 不依赖于人的 驱持生物主义 与唯心主义划清了 意识 方向 界限 从构成要 系，构成社会物质生活条件的基本要素 索来看 是地理环境、人口因素和生产方式。这三 为人的意识所 认为物质是可 不n知论划清了 者都是客观的物质的要素。这些要素的客 质 反映 知的 养限 观性，集中体现了人类社会的物质性 客观实在 物质就是客魂 与门唯物主义划清 实在 了界限 从发展 人类社会的发展有其客观规律，人类社 上看 会是物质的 [易错提醒] 人类社会的产生、存在、发展及其构成要 不依赖于人的意识的客观实在，揭示的是物质的 总之 素均具有客观的物质性 客观性：能为人的意识所反映，揭示的是物质的可知性。 2.物质与具体的物质形态的关系 3.世界统一于物质 哲学上的物质概念 具体的物质形态 原理 世界是物质的世界，世界的真正统一性就 内容 在于它的物质性 唯一特性是客观实 特性 除客观实在性以外，还 自然界 其有物质性 世界 区 在性 有其自身的个别属性 整 的本 别 存在 表现 人类社会俱有物质性 状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭、暂时存在 质是 界 人的意识一