必修3 第6课 我们的中华文化-【创新方案】2024版高考政治一轮复习（老教材 新高考）

必修3文化生活 第6课我们的中华文化 学习目标 素养目标 (1)中华文化源远流长、博大精深 通过呈现贴近生活的传统文化等材料，设置一股情境，考查中华 引 (2)中华文化的包容性 文化的基本特征和包容性，考查辨识与判断能力，引导树立价值 (3)中国各民族对中华文化的贡献 判断与行为选择素养。 NO.1 知识盘点·议题激活 (已学知识与最新教法相结合)】 [在议题中回顾] [探究2]材料反映了中华文化具有什么特点？ 由国学热理解中华文化的力量 近年来，国学热持续升温。不少学校将国学纳入 通识课程体系。 《论语》有言：樊迟问仁，子日：“爱人，”孔子又提 出了“几（即泛）爱众而亲仁”的思想。唐代韩愈的“博 [探究3]结合材料，说明中华文化的力量。 爱之谓仁”即来自孔子的“凡爱众”、爱人民、保护老百 姓的思想。“圣人无常心，以百姓心为心。”民众的意 ... 志彰显社会的善恶，是行政的主要依据。今天，深化 以人为本的执政理念，全心全意为人民服务，就是继 承了中国传统民本思想。《尚书·五子之歌》记递大 禹之训诚：“民帷邦本，本固邦宁。”西汉时期，贾谊则 提出“阅之于政也，民无不为本也”，“夫民者，万世之 本也，不可欺”，“民者，国之根也，诚宜重其食，爱其 命。”孔子曰：“人而无信，不知其可也。”他主张“言必 信，行必果”，将“信”作为教育学生的四大科目之一。子 思在《中庸》中说，“诚者，天之道也，诚之者，人之道也”，将 [在系统中整合] “藏”提升到“天人之道”来认识。孟子将“朋友有信”提升 含义：中华文化是人类加史上唯没有中断 到与“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序”并列的 而延续至今的古老文明 文化 源 汉字文化内涵丰常，是中华文明的① “五伦”之中。 流长 证 :史书典籍，是中华文化一脉相传的 [探究1]上述材料反映了中华传统文化的哪些 我 (基本 ② 们 精征) 思想？除了这些思想，你还知道哪些思想？ 独特性：独树一帜，独领风骚。主要休现在 的 中华 ③ 和④ 上 文化 博大 区域性：一方水土，一方文化。受历史、地理等因 华 深 米的影响，各地区的文化带有明显的⑤ 文 (基 民族性：中华之瑰宝，民族之骄做。中华各民族 特狂】 文化既有© 化 的共性，又有各自的⑦ 原 中华 含义：即⑧ 和兼收并益 文化 有利于与@ 在和棒的关系中交流 的包 意 容性 有利丁增强对⑩ 的试同和对① (即特矩) 的理解 铺209 创新方案高三总复习思想政治 NO.2考点突破·渗透素养 (显性知识与内在素养相结合) 考点一 中华文化的基本特征 [必备知识理清楚] (三)中国各民族文化对中华文化的贡献 (一)中华文化源远流长的见证 角度 阐释 汉字 史书典籍 各民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和 作用 发展作出了重要贡献 是中华文化 既有中华文化的共性，又有各自的民族特性 地 文字，是文化的基本载体，记载了 位 脉相传的重要 地位 它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民 文化发展的历史轨迹和丰富成果 见证 族的骄做 各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔 文字的发明，使人类文明得以传 关系 能够将大量的 铸了灿烂的中华文化 承，标志着人类进入文明时代，数 意 各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感 义 千年来，汉字为书写中华文化，传 史实记载下 来，将丰富的 意义 和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和 承中华文明，发挥了巨大的作用， 史料积累起来 强大的民族凝聚力 是中华文明的重要标志 [高考考法全洞察] 汉字文化内涵丰富，在今天为中华规模之大、存 特 各族人民所通用，是中华文明的重 留之丰，为世 ,设置干扰项，考查对主干知识的识记理解能力 点 要标志 界所仅有 1.(2022·撕红1月选考·T6)中华文化一脉相传的 见证是我国规模宏大的史书典籍。 () (二)中华文化博大精深的表现 2.(2019·天津高专·Tg)中华文化具有凝聚力和 引领力。 () 表 形象表述 侧重点 关注点 3.包容性会使民族文化逐渐丧失其个性。() [快排错肢】 与其他国家文化 (1)混淆主体：将文字、汉字与史书典籍的地位混为 独 独树 相比，中华文化内以文学艺术、科学 一读。 特 帜，独领 容丰富，不同文化技术为例说明本 (2)误解内涵：各民族文化一律平等，本民族的优秀文 性风骚 形式风格独特、特特点 化才具有凝聚力和引领力：文化交流能够萝显文化 点突出 的内涵，而非是对其内涵的丰富和发展。 二、借助新情境，考查活用知识分析解决问题能力 区 一方水 不同区域文化的关 域 不同区域文化存 土，一方 系：既渐趋融合，又 [典例](2022·浙江6月选雪)阿木爷爷不用一 在差异 性 文化 保持自己的特色 根钉子，一滴胶水，靠着掉与卵之间的咬合支撑，就能数 出鲁班