必修1 第7课 个人收入的分配-【创新方案】2024版高考政治一轮复习（老教材 新高考）

创新方案高三总复习 思想政治 第7课个人收人的分配 学习目标 素养目标 导 分配制度： 1.以现实中的具体分配事例为情境，考查我国的分配制度， 引 (1)生产决定分配： 考查学生的辨识与判断、分析与综合能力，提升科学认知 (2)按劳分配及其作用： 与求真务实素养，增强对我国收入分配制度的认同。 (3)我国多种分配方式并存 2.结合我国收人分配中存在的问题，科学认识并辩证地处 效率与公平： 理好效率与公平的关系，考查学生的探究与构建、评价与 (1)收人分配方式对效率、公平的影响： 反思能力，提高科学认知与求真务实素养，认同国家实现 (2)完善个人收人分配 社会公平的政策措施。 NO.1 知识盘点·议题激活 {已学知识与最新教法相结合) [在议题中回顾] [探究2]运用我国的个人收人分配相关知识，说 完善收入分配方式提高效率促进公平 明“新蓝图”是如何增加居民收入的。 材料一某村在乡村振兴战略的推动下，大力发 展本村优质花生种植产业，根据合作社与社员的协 议，花生收益由集体、合作社、社员按黑3：3·4的比 例分红，社员的工资是50元/日. 材料二2022年襄阳市第十四次党代会壁画了 “加快建设美丽襄阳，率先实现绿色城起，奋力语写全 面建设社会主义现代化新篇章”的新蓝图。 [在系统中整合] 新蓝图明确指出，2022年襄阳市将“扎实推动共 同富裕，坚持以人民为中心的发展思想，在高质童发 生产决定分配① 决定分配方式 展中促进共同高裕”。其中增加居民收入内容包括： 分配对象：② 落实就业优先政策，持续推进“产业人才培育计划”， 理依 分庇尺度：③ 论裾 按劳分配 分配方式：④ 面向各类劳动者大规模开展职业技能培训，着力促进 为主体 前捉条件：⑤ 物质基础：社会主义公有制条件下 充分就业，对毕业5年内的高校毕业生、返乡创业农民 ⑥ 的发展水平 工首次创办小微企业并正常经营1年以上的，提供 分配制度 直接原因：社会主义条件下人们 ⑦ 的性质和特点 定数量的创业生活、创业扶持等补贴：究善基本养老 和医疗保障制度，建主健金“一老一小”服务、社会救 多种分配方式并H按@ 分配 助和住房保障体系，织密织牢多层次社会保障网：引！ 意义 是中国特色补会正义的内在要求，是实现 制保 的体现 导完善创新型中小企业上市殿权激励和员工持股计 度证 的 坚持和完善@ 划制度规则，推进国有控股混合所有制企业员工持股 ① 的分配制度 试点工作，引导企业员工投资持股试点 分 增加房民收入，要坚持多劳多得，者重保护 收 怎 [探究1]分析材料一中社员的工资收入分配 劳动所得，坚持@ 增长和经济 配 增长基本同步、国 提高和劳动 方式。 分配公平 实 现 生产率提高基本同步 要促进收入分配@ 要履行好歧府再分调节职能 做大蛋糕与 全而深化改革开放，不断把蛋糕做大 分好出糕 以人民为中心的发展 确处理效半与公平的关系 |52) 必修1经济生活 NO.2考点突破·渗透素养 (显性知识与内在素养相结合) 考点一 个人收入分配制度 [必备知识理清楚] [易错提醒] (一)收入分配制度 (1)公有制范国内分配≠按劳分配。按劳分配的 1.是什么：我国坚持公有制为主体、多种 范围是在公有制经济范国内，但公有制范国内的分配 未必都属于按劳分配，比如公有制经济范国内的福利 所有制经济共同发展的生产资料所有制，决定： 性收入、社会保障收入。 了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配 (2)按劳分配≠劳动所得≠按劳动要素收入。劳 动者通过劳动付出获得的收入均属于劳动所得（劳动 方式并存。 收入)，其中，在公有制经济范国内劳动所得属于按劳 2.为什么：生产决定分配，生产资料所有制： 分配（含公有制企业或公有制控胶的殿份制企业中职 决定分配方式。 工的工资，奖金、津贴等，以及农村集体经济中的“联产 计酬”等)：在非公有制金业中职工劳动付出获得的收 生产 我国现阶段的生产 力发展水平 生产力发展不平衡、多层次 入属于按劳动要素收入：个体经济中的劳动者收入属 于按劳动要素收入：按劳分配收入，按劳动要素收入两 决定 决定 者均属于劳动收入。 决定 基本经济彻度 公有制为主体、多种 (生产关系) 所有用经济共同发展 (3)农村集体经济中的收入分配方式。在对农村 决定 决定 土地进行“三权分置”改革的背景下，农村土地归集体 分配 分配制度 按劳分配为+体， 所有，土地的公有制性质不变：农民通过土地承包菽得 多种分配方式并存 的收入属于按劳分配，通过流转承包地的经营权或出 (二)按劳分配及其作用 租土地获得的收入，则属于按土地要素收入。 (三)多种分配方式并存 按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品 质 1.形式：主要有劳动、资本、技术，管理等。 分配的基本原则 2.体现 位 按劳分配在所有分配方式中占主