5.5 认识6—9-2023-2024学年一年级上册数学分层作业设计（苏教版）

5.5 认识6—9（练习） 一、学习重难点 1、学习重点：认识并会读写6—9各数。 2、学习难点：掌握6—9各数的顺序。 二、知识梳理 1、认识6—9。 (1)6—9各数的基数意义和序数意义:与1—5各数相同,6—9各数除了可以 用于表示数量外，还可以表示顺序，如第6,第7,第8,第9。 (2)在数物体的个数时，应该从1开始按顺序数，数到最后一个是几，这些物体 就有几个。相邻的两个数,后面的数总比前面的数多1。 真题基础过关练 一、选择题 1．数一数，图中表示（    ）。 A．3 B．4 C．7 2．下面哪个手势可以表示“6”？（    ） A． B． C． 3．数一数图中有（   ）条小鱼． A．4 B．5 C．6 D．7 4．数一数，下图中表示数字（    ）。      A．6                            B．9                           C．8                          D．7 5．从6开始往后数第3个数是（    ）。 A．7 B．8 C．9 D．10 二、填空题 6．看图写数。 ( )                      ( )            ( ) 7．数一数，填一填。   8．请把尺子上缺少的数规范书写到里。    9．这些动物各有几条腿？ ( )条  ( )条  ( )条  ( )条    ( )条  ( )条  ( )条  ( )条 10．是由( )个拼成的；由( )个拼成的。 真题拓展培优练 三、连线题 11．连线。 四、作图题 12．看图圈出正确的数字。 五、解答题 13．写一写父母的电话号码。 14．数一数，画出相应的圆，并写出数字。 15．数一数，圈一圈，画一画。 （1）一共有（    ）只小动物， （2）从左数排第（ ），排第（ ）。 （3）前面有（ ）只小动物，后面有（ ）只小动物。 （4）从右边起圈出3只小动物，把左边第3只小动物涂上颜色。 参考答案 1．C 【分析】数数的时候按照从左往右，从上往下的顺序一个一个地数，数到几就是几。 【详解】表示的数是7。 【点睛】本题主要考查数一数的方法和10以内数的认识，熟练掌握即可。 2．A 3．C 4．B 【分析】一个一个地数，上图共有9个小正方体。图中表示正方体数量是9故答案为：B 【详解】图中表示正方体数量是9。 故答案为：B 【点睛】根据基数的意义，基数表示物体的多少。 5．B 【分析】从6开始往后数，6、7、8，往后数第3个数是8。 【详解】从6开始往后数第3个数是8。 故答案为：B 【点睛】此题考查了100以内数的认识，要注意仔细读题，从6开始往后数，则6为第一个数。 6．3 2 7 【分析】数清楚各个图上水果和植物的数量，再进行解答即可。 【详解】 （   3   ）                   （   2   ）                （   7   ） 【点睛】本题考查学生对10以内整数认识的运用。 7．5 4 3 8 2 7 【分析】数数的时候要按照从左往右、从上往下的顺序一个一个地数，数到几就写几。 【详解】依题意： 表示的数是5；   表示的数是4；   表示的数是3；   表示的数是8；   表示的数是2；   表示的数是7。 【点睛】本题主要考查数一数和10以内数的认识，熟练掌握即可。 8．见详解 【分析】根据对直尺的认识可知，尺子的一端从0开始写起，依次为0，1，2，3，4，5，6，7…由此解答即可。 【详解】由分析可知，尺子上缺少的数字为0，3和6，填写如下：    【点睛】本题考查10以内数的排序及数的写法。 9．4 6 8 2 4 2 4 0 【分析】观察图片上的动物，分别数一数各动物各有几只脚即可。 【详解】由分析可得：    【点睛】主要考查10以内数的认识以及数一数。 10．8 7 【分析】分别数出小正方体的个数，再写数即可。 图1有8个，写作8；图2有7个，写作7。 【详解】由分析得： 是由8个拼成的；由7个拼成的。 【点睛】本题主要考查学生的观察能力，数的时候要按顺序。 11． 12． 【分析】学生首先要熟练掌握10以内的数，然后根据图形依次数数，做到不遗漏。 【详解】 【点睛】这题考查学生10以内的整数，是基