5.3 认识0-2023-2024学年一年级上册数学分层作业设计（苏教版）

5.3 认识0（练习） 一、学习重难点 1、学习重点：理解0 的具体含义，会读写0。 2、学习难点：体会0在日常生活中的应用。 二、知识梳理 1、认识0。 一个也没有用0表示。 2、认识0的其他意义。 0的意义：（1）表示一个也没有；（2）表示起点。 真题基础过关练 一、选择题 1．老猎人在林子里开了一枪，鸟惊飞了，树上还有（    ）只鸟。 A．0 B．4 C．3 D．5 2．图中表示（     ）。 A．3 B．2 C．1 D．0 3．直尺上的刻度是从0开始的，这说明0还可以表示什么？（    ） A．起点 B．分界线 C．没有 D．无法确定 4．下图中的螃蟹个数可以用“0”表示的是（    ）。   A．① B．② C．③ 5．一个蘑菇也没采到的是（    ）。 A． B． C． 二、填空题 6．下面是用点子图表示的小林家的电话号码。他家的电话号码是( )。 7．填一填。    ( )             ( )            ( )          ( ) 8．数一数糖果身上的条纹各是多少，把数字写下来。 ( ) ( ) ( ) 9．开关上的( )表示关闭。    10．想一想，填一填。尺子上的( )表示起点。 真题拓展培优练 三、作图题 11．照样子画△。 3 5 1 2 0 4 四、解答题 12．看看你的尺，找一找“0”在哪里？想一想，它表示什么？ 13．小明说，我们已经学习和认识了0～5，共5个数，你认为小明说得对吗？为什么？ 14．请你用0说3句话，注意每句话中0的意思都不一样． 例：我有0个苹果． 我家的门牌号是201． 参考答案 1．A 【分析】鸟惊飞了，树上没有鸟了，用数字0表示，即可解答。 【详解】鸟惊飞了，树上有0只鸟。 故答案为：A 【点睛】本题主要考查了0的认识与读写。 2．D 【分析】由图可知，原本笼子里有1只鸟，飞走了1只，还剩0只。据此解答。 【详解】由分析可知，图中表示笼子里还剩0只鸟。选项D符合题意。 故答案为：D 【点睛】本题主要考查学生对0的认识，属于基础知识，要熟练掌握。 3．A 4．C 【分析】0和1，2，3…一样，也是一个数，可以表示物体的数量，表示一个也没有。 【详解】A．图里有3只螃蟹，用数字3表示； B．图里有1只螃蟹，用数字1表示； C．图里1只螃蟹也没有，用0表示。 故答案为：C 5．C 【分析】结合题意完成选择即可。 【详解】由题意分析得： 一个蘑菇也没采到的是。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是生活的常识，要熟练掌握。 6．51042503 【分析】首先要明白0并不总表示没有，此处的0表示一位号码。数出每张卡片上的点子数，没有点子的记作0，将每张卡片对应的数字逐一写下来，就是小林家的电话号码，据此解答即可。 【详解】结合分析和题干图片可知：小林家的电话号码是：51042503。 【点睛】此题考查学生的数数能力和对0的认识。 7． 3 2 1 0 【分析】先数出每个图中气球的个数，然后写出相应的数字。注意一个气球也没有用0表示，据此解答。 【详解】   【点睛】本题主要考查了1～5的认识与读写；0的认识与读写。 8． 3 5 0 【分析】数一数可知，图1有3条花纹，写作3；图2有5条花纹，写作5；图3没有花纹，写作0。 【详解】（3）； （5）； （0）。 【点睛】此题主要考查了5以内数的认识，按顺序一个一个数出条纹数量，有几根条纹，就写数字几，据此解答。 9．0 【分析】根据对自然数的认识，0表示什么都没有，什么都没有也就是没有开始对应题目就是关闭。 【详解】由分析可得： 开关上的（0）表示关闭。 【点睛】掌握不同情况下0的不同含义是解题的关键。 10．0 【分析】尺子上的0表示0刻度，是测量长度的起始点。测量的时候要先把尺子的0对准被测量物体，然后读数；据此解答。 【详解】由分析可得：尺子上的（0）表示起点。 【点睛】主要考查掌握不同情况下0的不同含义是解题的关键。 11．见详解 【分析】根据数字依次画出相应个数的三角形，注意0表示一个三角形也没有；据此解答。 【详解】如图： 3 △△△ 5 △△△△△ 1 △ 2 △△ 0 4 △△△△ 【点睛】本题主要考查了1～5的认识与读写；0的认识与读写。 12． ；起点 13．不对；0、1、2、3、4、5共有6个数。 【分析】将这几个数写出来，然后数一数有多少个即可。 【详解】0～5的数有0、1、2、3、4、5，共6个，所以小明说得不对。 【点睛】不要忘记0也