第三编 第一模块 第八单元 课题40 中古时期的欧洲-【创新思维】2024高考历史一轮复习高考总复习配套教参（人教版 新教材 新高考）

课题40　中古时期的欧洲 [课标要求]　1.通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。2.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 授课提示：对应学生用书第208页 一、中古时期的西欧 1．政治 封君 封臣 制度 原因 社会动荡和自然经济的产物 内容 封君为封臣提供土地作为给养；封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役 影响 国王或皇帝通过此制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级 封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面 王权 加强 15世纪晚期，英格兰逐步形成较为强大的王权 15世纪晚期，法兰西国王击败了各地封建主，基本完成了法兰西的统一，王权得到强化 15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙 2.经济 (1)庄园 庄园 地位：中古西欧基本的农业经济组织 庄园 法庭 领主或其管家主持审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序 (2)城市的发展 条件 封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展；耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用；工商业逐渐复兴和繁荣 时间 10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市 影响 一些城市赢得一定程度的自治权，有利于城市经济的发展 一些城市兴办大学；城市还以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业 3.教会 特点 经济 拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税 政治 形成了从教皇到各级神职人员的等级制度 思想 控制着人们的精神生活 地位 教会利用强大的经济和精神力量，在西欧社会占据举足轻重的地位 4.文化【链接·选择性必修3】 (1)背景 ①西罗马帝国灭亡和日耳曼民族南下后，日耳曼人在西欧地区建立了法兰克王国等封建国家。 ②496年，法兰克国王克洛维皈依基督教，赋予基督教会多项特权。 ③756年，加洛林王朝君主丕平将罗马周围地区交给教皇统治，建立“教皇国”，并使教会介入世俗权力。欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。 (2)特点 ①基督教会与世俗王权互相利用、竞争共存。 ②基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号。 (3)影响 ①基督教会控制着西欧社会的精神生活。 ②《圣经》对西欧的文学艺术有重要影响，如骑士文学和市民文学。 ③为后来的文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础。 二、中古时期的东欧 1．代表国家 拜占庭 帝国 6世纪查士丁尼统治时期，先后占领北非和意大利等地 编订《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系；1453年，拜占庭帝国灭亡 俄罗斯 俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯；16世纪初，建立起以莫斯科公国为中心的统一国家 1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇，他颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权 到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 2.拜占庭、俄罗斯文化【链接·选择性必修3】 (1)拜占庭文化：查士丁尼在位时编纂的《罗马民法大全》为传承罗马法作出了贡献；拜占庭帝国的建筑和雕塑艺术继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展，圣索菲亚大教堂以其罗马式穹顶而闻名。 (2)俄罗斯文化：深受拜占庭文化影响，史诗《伊戈尔远征记》创作于12世纪，是基辅罗斯时期最杰出的文学作品。 概念阐释——中世纪(中古时期) 中世纪是指自西罗马帝国灭亡(公元476年)到东罗马帝国灭亡(公元1453年)的这段时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。该时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，因此在欧美普遍被称作“黑暗时代”。 情境创设1——西欧封建制度的形成 关于西欧封建制度形成的因素，学术界大致有三种看法，即罗马说、日耳曼说和综合说。教材采用了哪种观点？简要说明其依据。 提示：综合说。依据：罗马因素和日耳曼因素互相影响、互相结合，共同催生出西欧的封建制度。 视野拓展——西欧文明的来源 西欧文明是次生与混合的文明，其来源应为三因素，即古代日耳曼传统、古典文明和基督教。日耳曼人的马尔克公社制度是西欧文明的胚胎；古典文明尤其是罗马法则提供了成熟的法律参照体系，促使中世纪权利概念逐渐形成并进入公法领域，成为法治社会的广泛基础；基督教的政治哲学及政治斗争，结束了神圣王权时代，建构起西欧社会的上层框架。 ——侯建新《交融与创生：西欧文明的三个来源》 微点拨：上述三因素均来自不同的区域文明，显然，西欧文明并非单一的和封闭的，而是若干不同文明要素的混合体。 情境创设2——