第二编 第一模块 第七单元 课题31 社会主义建设在探索中曲折发展-【创新思维】2024高考历史一轮复习高考总复习配套教参（人教版 新教材 新高考）

课题31　社会主义建设在探索中曲折发展 [课标要求]　1.了解20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训。2.理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。3.了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 授课提示：对应学生用书第157页 一、全面建设社会主义的探索 1．成功探索 (1)中共八大 背景 1956年，社会主义改造基本完成，社会主义制度在中国基本建立起来；“一五”计划建设即将完成 内容 主要 矛盾 我国国内的主要矛盾已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 主要 任务 集中力量来解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国 意义 中共八大是我国建设社会主义道路的一次成功探索 (2)关于正确处理人民内部矛盾的重要思想 ①内容：1957年春，毛泽东提出关于正确处理人民内部矛盾的重要思想，把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。 ②影响：这个论述为认识中国基本国情奠定了理论基础。全党整风运动和全国反右派斗争开展起来，但反右派斗争被严重扩大化了。 2．曲折失误 (1)表现：1958年，中共中央提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线，在全国掀起了“大跃进”和人民公社化运动。 (2)结果：1959至1961年，我国经济出现了严重困难。 (3)评价：总路线反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，但忽视了客观的经济规律。 3．调整提高 目的 克服经济困难 措施 (1)1961年1月，中共八届九中全会决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针 (2)1962年初召开七千人大会，比较深入地总结了经验 (3)1964年，三届全国人大一次会议提出建设“四个现代化”的伟大目标 作用 1962年下半年到1965年，国民经济稳步增长，接近并超过中华人民共和国成立以来最高水平 4.“文化大革命” 过程 1966年发动，1976年结束 性质 不是任何意义上的革命或社会进步，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱 二、社会主义建设时期的伟大成就 原因 党的 领导 在党的领导下，不断探索适合中国国情的社会主义建设道路 人民 奋斗 全国人民坚持自力更生，艰苦奋斗 成就 生产 生活 领域 建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系。三线建设不仅增强了国防力量，而且改善了工业布局。基础设施依然发挥着重要作用。农业、教育、卫生事业蓬勃发展 代表 人物 “铁人”王进喜、党的好干部焦裕禄、解放军好战士雷锋；李四光、钱学森、邓稼先、华罗庚等著名科学家 外交 领域 1971年，中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。1972年，中美开始走向关系正常化，中日正式建交。这些外交成就极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台 意义 这些成就在新中国历史上都具有开创性、奠基性的意义，为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了宝贵经验、理论准备、物质基础 知识拓展——1949—1976年我国社会主要矛盾的变化 (1)中华人民共和国成立到国民经济的恢复时期：社会主要矛盾还是无产阶级领导的人民大众和三大敌人的残余势力的矛盾。 (2)过渡时期：社会主要矛盾转变为工人阶级与资产阶级、社会主义道路与资本主义道路的矛盾。 (3)全面建设社会主义时期：国内的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾、人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 概念阐释——整风运动 整风运动是中国共产党在全党范围内进行的普遍的马克思列宁主义的教育运动。曾在1942年、1950年、1957年进行过3次。1957年进行了“反官僚主义、反宗派主义和反主观主义”的整风运动。1958年8月底，整风运动结束。 概念辨析——“大跃进”与人民公社化运动 (1)“大跃进”属于生产力范畴，它忽视了客观的经济规律；人民公社化运动属于生产关系的范畴，它使得生产关系超越了生产力发展水平。 (2)“大跃进”违背了经济发展规律，忽视了中国经济落后的国情；在人民公社化运动中生产关系与生产力发展水平不相适应，超越了历史发展阶段。 易错提醒——“文化大革命”与“文化大革命”时期 “文化大革命”是一场内乱，应该从根本上否定；“文化大革命”时期我国仍取得了一定的成就(主要有两大成就：一是外交领域，二是科技领域的原子弹、氢弹和人造地球卫星)，这些成就是党和人民对错误进行