第一编 第二模块 课题20 源远流长的中华传统文化-【创新思维】2024高考历史一轮复习高考总复习配套课件（人教版 新教材 新高考）

课题20　源远流长的中华传统文化 [课标要求]　1.了解中华优秀传统文化的内涵。2.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。3.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 一、中华优秀传统文化的内涵与特点 1．中华文化的发展历程 (1)多元起源 ①无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 ②中原 率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 ③春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 华夏族 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 (2)发展历程 时间 概况 先秦时期 春秋战国时期，“百家争鸣”局面出现，学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期 秦汉时期 秦始皇推崇法家学说。汉武帝尊崇儒术， 成为两千多年来中华传统文化的主流 魏晋南北朝时期 儒、佛、道交汇融通，玄学盛行 儒家思想 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 时间 概况 隋唐时期 中华传统文化辉煌灿烂。唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展 宋元时期 宋代儒、佛、道学说相互渗透， 形成，丰富了中华文化的理论思维，这一时期的科技、史学、文学、艺术高度繁荣 明清时期 明朝中后期 得到广泛传播，提倡个性自由的思想出现；康雍乾时期，思想受到钳制，禁锢了中华文化发展 理学 陆王心学 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 2.中华优秀传统文化的内涵 内涵 举例 重视以人为本 周公提出“敬天保民”思想；春秋时期，孔子提倡“仁” 民本思想 春秋时期，管子提出君主治理国家要顺应民意。孔子要求统治者体察民情，反对苛政。战国时期，孟子提出“仁政”说 崇尚天人合一，道法自然 老子提出“道”的概念。荀子提出“制天命而用之”的思想 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 内涵 举例 提倡爱国，追求家国情怀 孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想。张载、范仲淹、文天祥、顾炎武等人的思想都是家国情怀的体现 崇德尚贤，推崇天下为公 西周初年，周朝统治者主张“明德”“敬德”；孔子提出“为政以德”“见贤思齐焉”；墨家主张“尚贤”、孟子主张“尊贤使能，俊杰在位” 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 内涵 举例 崇尚自强不息，厚德载物 《周易》中的内容、孟子与屈原的思想都体现了中华民族的精神境界 主张和而不同 西周太史伯认为“和实生物，同则不继”；孔子、孟子视“和”为人性中应有的美德 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 3.中华优秀传统文化的特点和价值 (1)特点 ①本土性。 ②多样性：博大精深，丰富多彩，领域广阔。 ③包容性：博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化。 ④凝聚性：中华文化是中华民族共同文化特质的体现。 ⑤连续性：绵延不绝，传承至今。 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 (2)价值 ①是中华民族发展的内在 和精神动力。 ②潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。 ③维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭。 ④推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。 思想源泉 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 二、中华文化的世界意义 1．中华文化在交流中发展 (1)佛教融入 ①过程 两汉之际 来自古印度的佛教传入中国 魏晋南北朝时期 佛教日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合 隋唐时期 主张顿悟成佛的 成为主流，佛教完成本土化 宋明时期 以 为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成，佛教融合为中华文化的一部分 禅宗 儒家学说 必备知识·主干梳理 关键能力·重难突破 课时作业 一轮 · 历史 真题试做·模拟精练 ②影响 对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响