2.1推动和平与发展（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治下册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

初中道德与法治　九年级下册 第1课时　推动和平与发展 教学目标 1．感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识。 2．提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力。 3．知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需人们付出更多的努力；知道我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点问题，是维护世界和平的坚定力量；知道消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。 教学重点 知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需人们付出更多的努力；知道我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点问题，是维护世界和平的坚定力量。 教学难点 知道消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题；树立为世界和平与发展作贡献的意识。 教学过程 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示“9·11”事件和伊拉克战争的材料，并提出问题。本活动意在通过阅读材料，让学生知道为什么要维护世界和平，从而顺利导出本节课内容。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】战争会使人们失去家园、流离失所，各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民，衍生疾病、环境污染等各种问题，因此我们要维护世界和平！ 新知探究 一、维护世界和平 （一）基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难 【教师活动】教师多媒体展示有关战争的图片，并提出问题。本活动意在通过运用所学历史知识，引导学生回顾历史，使学生明白战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。 【教师活动】教师多媒体展示教材第17页中的第一个“探究与分享”。本活动意在引导学生了解第二次世界大战中世界各国人民为维护和平、抵抗侵略所付出的努力，特别是了解中国人民为世界反法西斯战争的胜利所作出的贡献，进而知道当今世界的和平来之不易。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋战下，世界反法西斯战争最终才取得胜利。 （二）基于历史教训，和平与发展成为时代的主题 【教师活动】教师多媒体展示《铸剑为犁》和《打结的手枪》的材料，并提出问题。本活动意在通过展示两座雕塑的寓意，使学生认识到，第二次世界大战带来的惨痛代价，使人民深深感受到和平发展的可贵。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。 【教师活动】教师多媒体展示人类为维护世界和平所采取的方式和进行的探索的材料，并提出问题。本活动通过引导学生思考问题，使学生认识到人类运用多种方式维护世界和平，并为此不断进行新的探索。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 【教师活动】教师多媒体展示教材第17页中的第二个“探究与分享”。本活动意在引导学生了解联合国维和部队，知道虽然和平与发展已经成为时代的主题，但是局部战争与冲突从未间断，威胁和平的种种因素依然存在。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。 （三）基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平 【教师活动】教师多媒体展示教材第19页中的第一个“探究与分享”。本活动意在通过生动、亲切的素材，引导学生感受战争与和平、历史与今天、伤痛与希望，进而激发学生珍惜和平生活、主动承担维护世界和平责任的情感。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上，有无数人在默默地守卫和平，让我们拥有安宁