1.1开放互动的世界（第2课时）（教学课件）-2023-2024学年九年级道德与法治下册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

开放互动的世界 （第三目） 1 不同国家的人会给颜色赋予不同的象征意义。比如红色，在中国文化里，代表着幸运和喜事；而在西方人的观念中，红色是血的颜色，表示冲动、革命和动乱。 　　你还知道哪些中外文化的差异？我们应该如何对待这些差异？ 2 探究与分享 　　材料一：良渚古城遗址，位于浙江省杭州市。良渚古城遗址填补了《世界遗产名录》东亚地区新石器时代考古遗址的空缺，代表了中国在五千多年前伟大史前稻作文明的成就，是杰出的早期城市文明代表。 共享多样文化 3 探究与分享 　　复活节岛国家公园，位于智利瓦尔帕莱索区以西的太平洋的复活节岛上。岛上数百尊巨石人像、至今无法破解的象形文字，为这个孤岛披上一层神秘的面纱。 共享多样文化 4 探究与分享 　　阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址，位于埃及东南部。每年的春分和秋分时节，阳光可以穿过阿布辛拜勒神庙六十多米长的幽深通道，照在神像上，令参观者叹为观止。 共享多样文化 5 　　材料二：说到中国，人们会想到长城、京剧、武术…… 谈起美国，人们会想到好莱坞的著名电影…… 提及法国，人们会想到埃菲尔铁塔…… 在中国，对某一件事、某一个人表示赞赏，我们会竖起大拇指；但是在伊朗，这个手势是对人的一种侮辱，不能随便使用。 共享多样文化 　　材料说明了什么问题？ 探究与分享 6 1．文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特的意义 同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解与情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。 共享多样文化 7 探究与分享 九年级（2）班的同学要为校庆文艺演出准备一个舞蹈节目，文艺委员召集几位同学讨论。 共享多样文化 我对爵士舞更感兴趣，我们可以一起学。 我学过跳舞，我和几个同学排练《春江花月夜》吧。 班上好几个同学会跳拉丁 舞，排练起来比较容易。 印度舞婀娜多姿，我很喜欢。 8 1．如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。 2．除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？ 共享多样文化 探究与分享 9 　　风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色。 共享多样文化 天坛 古罗马斗兽场 库库尔坎金字塔 探究与分享 10 　　不同的奥运会承办城市设计出带有不同文化印记的会徽。 共享多样文化 第29届北京奥运会会徽 第30届伦敦奥运会会徽 第31届里约奥运会会徽 探究与分享 11 多样的文化构成了丰富多彩的世界，是整个人类文明重要的组成部分，为人类文明的发展提供了滋养。文化多样性能够满足人们不同的精神需求，丰富人们的精神生活。 共享多样文化 探究与分享 12 1．文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特的意义 “物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 共享多样文化 13 探究与分享 共享多样文化 沈绣是苏州刺绣流派中的一支，它的独特之处是常以西洋油画的人物肖像、风景等为绣稿，吸收其用光、用色和明暗关系等技法用于刺绣技法中，使得绣品立体感强、生动逼真，典型地体现了东西方艺术的结合。 沈绣《嘉藕图》（局部） 14 　　结合上述材料，思考：文化交融与保持文化多样性之间的关系是怎样的？ 共享多样文化 探究与分享 15 每种文化都有自己的特质，不同文化的相互交流与借鉴，能够使不同特质的文化相互融合，产生具有新特质的文化类型，从而促进人类文明的发展，丰富世界文化大花园。 共享多样文化 阅读感悟 16 　　✧徐悲鸿是中国著名画家，被誉为中国现代美术事业的奠基者。他主张对传统中国画进行改良，提倡把西方的绘画技法融入中国画，创造了新颖而独特的绘画风格。 　　✧西方艺术家在挣脱传统古典主义绘画技法、构图、透视等束缚的过程中，也从东方艺术中汲取养分，形成了新的绘画风格。 共享多样文化 徐悲鸿的《奔马》 阅读感悟 17 1．文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特的意义 文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。 共享多样文化 18 探究与分享 共享多样文化 皮特（外国人）和小王在公园聊天。忽然，小王有些局促不安。 皮特问：“你怎么了？” 小王不好意思地说：“我想要方便方便。”皮特不解，只见小王向公共厕所走去，方知“方便”就是上厕所。 过了一会儿，皮特问小王：“你什么时候去我家？我可以带你游玩。