第六单元重点04 名著阅读《西游记》-【划重点】2023-2024学年七年级语文上册单元精练（统编版）

04 名著阅读《西游记》 1．《西游记》中：“A见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：‘这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！’” 语段中的“A”是谁？《西游记》中，面对师父的误会，八戒的挑拨，孙悟空是反反复复三走三留，终于认清自己的内心，选择踏踏实实走上取经之路。请分别简述孙悟空三次离开唐僧的经过。 2．其实古典名著中的许多人物，不仅本领高强，而且善于用智。请简要介绍回目里面的人物是怎样用智的。 《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》（《西游记》三十一回） 3．《西游记》中孙悟空有两次被唐僧赶走，被迫离开取经团队的经历。请任选其中一次，结合他离队时的表现，说说他的成长变化。 4．《西游记》善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理。你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？ 真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住，我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道；“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 5．明代思想家李贽说：“夫童心者，真心也。”童心，指人的原初状态，也指回到心灵的天真未凿的状态。《西游记》中的孙悟空也一直保持着童心。请结合《西游记》中的相关情节，对孙悟空的童心进行具体分析。（不少于80字） 6．那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！” (1)以上文字选自文学名著《西游记》，作者是 代小说家 。选文中孙悟空上门找罗刹的目的是 (2)罗刹见到孙悟空为什么恼怒三分，破口大骂要寻仇？请你根据原著回答。 7．阅读《西游记》时，你是否欣赏猪八戒的个性呢？你欣赏（或不欣赏）猪八戒的哪些性格特点呢？请结合下面的片段或你的整本书阅读体验，谈谈你的看法与理由。 【片段一】八戒忽听见呼呼声喊，回头观看，乃是行者赶败的虎怪，就丢了马，举起钯，刺斜着头一筑。可怜那先锋，脱身要跳黄丝网，岂知又遇罩鱼人，却被八戒一钯，筑得九个窟窿鲜血冒，一头脑髓尽流干……八戒道：“弄风摄师父去的可是他？”行者道：“正是，正是。”八戒道：“你可曾问他师父的下落么？”行者道：“这怪把师父拿在洞里，要与他什么鸟大王做下饭。是老孙恼了，就与他斗将这里来，却着你送了性命。兄弟啊，这个功劳算你的，你可还守着马与行李，等我把这死怪拖了去，再到那洞口索战。须是拿得那老妖，方才救得师父。”八戒道：“哥哥说得有理。你去，你去，若是打败了这老妖，还赶将这里来，等老猪截住杀他。” ——第20回《黄风岭唐僧有难半山中八戒争先》 【片段二】八戒道：“哥哥，你只知其一，不知其二。如今路多险峻，我挑着重担，着实难走，须要寻个去处，好眠一觉，养养精神，明日方好捱担。不然，却不累倒我也？”行者道：“趁月光再走一程，到有人家之所再住。”……那小的们，又端了碗，盛一碗递与八戒。呆子幌一幌，又丢下口去就了了。众僮仆见了道：“爷爷呀！你是磨砖砌的喉咙，着实又光又溜！”那唐僧一卷经还未完，他已五六碗过手了，然后却才同举箸，一齐吃斋。呆子不论米饭面饭，果品闲食，只情一捞乱疃（注：chuáng，指无节制地狂吃狂喝），口里还嚷：“添饭，添饭！” ——第47回《圣僧夜阻通天水金木垂慈救小童》 8．班级组织“《西游记》读书交流会”，请你完成下列务。 (1)读原著识人物：向同学介绍你在这段阅读中发现的孙悟空刚拜唐为师时的性格特点。 原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪啥恶我，我回去便了！” 那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。撇得小那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮！这等不受教诲！” 答： (2)谈体会说方法：有同学认为《西游记》太长了，有些地方读起来罗唆难懂。请你结合自己的阅读体验，写几句发言词，推荐一种阅读方法并举例说明。 答： 9．名著阅读 (1)阅读《西游记》选段，按要求填空。 这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。 A 又使个佯