第二章 第3讲 地球的宇宙环境和太阳对地球的影响-【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套课件（人教版 新教材 新高考）

第二章　宇宙中的地球和地球的运动 第3讲　地球的宇宙环境和太阳对地球的影响 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 课程标准 素养目标 知识导图 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。   1.综合思维：根据地球生命诞生的条件，分析地球的特殊性，学会从要素综合的角度探究生命存在的条件。 2.区域认知：结合太阳辐射分布图，说明不同区域太阳辐射的差异，归纳影响太阳辐射的因素。 3.人地协调观：结合太阳能的开发及太阳活动的案例，理解太阳辐射和太阳活动对人类的影响。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 一、地球在宇宙中的位置 1.宇宙的物质性——天体(天体可分为天然天体和人造天体) (1)类型：＿＿＿、星云、＿＿＿、卫星、流星体(流星体未燃尽落到地球上成为陨石后便不是天体)、彗星、星际空间物质等。 (2)最基本的天体：＿＿＿和星云 。 恒星 行星 恒星 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 2.宇宙的运动性和层次性——天体系统 (1)运动性：宇宙中的天体都在运动着，它们＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，形成不同级别的天体系统。 (2)层次性：目前所知的天体系统分为四级，具体如图所示。 相互吸引 相互绕转 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 银河系 太阳系 地月系 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 二、地球——太阳系中一颗既普通又特殊的行星 1.普通性 (1)八颗行星分类 (2)运动特征 ＿＿＿＿、近圆性(公转轨道形状接近圆，偏心率小)、＿＿＿＿。 同向性 共面性 类地 巨 远日 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 (3)地球的结构特征：与其他＿＿＿＿＿ (水星、金星和火星)有许多相似之处。 2.特殊性——唯一存在高级智慧生命的星球 (1)外部条件——“安全”和“稳定” 类地行星 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 (2)自身条件——三个“适中” 自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件(地球原始大气并不适宜生命生存)和液态水的存在。 地球大气对生命存在和发展的作用 (1)厚厚的大气层可以减少小天体对地表的撞击。 (2)大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用使地表昼夜温差不大。 (3)氧气可供生物呼吸，臭氧等可以使生物免受过多紫外线的伤害。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 三、太阳对地球的影响 1.太阳辐射 (1)太阳能量来源：太阳内部的＿＿＿＿。 (2)对地球的影响 核聚变 光和热 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 2.太阳活动 (1)太阳大气层及太阳活动 太阳大气层的结构：A＿＿＿层，B＿＿＿层，C＿＿＿层。 光球 色球 日冕 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 (2)影响 电离层 极光 磁暴 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 太阳耀斑和太阳风均与无线电短波通信中断、磁暴和极光产生有关，但无线电短波通信的中断和磁暴主要是受太阳耀斑的影响，极光主要是受太阳风的影响。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 情境：北京某高中暑期组织学生远赴青藏高原进行为期一周的以“观星”为主题的研学活动，此次目的地为柴达木盆地西北侧茫崖市冷湖的“火星小镇”，冷湖地区平均海拔约2 733米，人烟稀少，与其最近的城市为约200千米之外的敦煌。如图为“火星小镇”的景观图。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 探究： 简述冷湖地区适合观星的自然条件，并列举学生们需要携带的物品。(区域认知、地理实践力) 答案：自然条件：海拔高，空气稀薄，大气透明度高；气候干旱，晴夜较多，适合观星的时间长；人口稀少，远离城市，人为光源干扰少。 物品：保暖衣物；防晒霜、墨镜；食物、药品；瓶装氧气；天文望远镜、罗盘、指南针。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业 读图攻略 考点一　地球的宇宙环境 (2020·浙江1月卷)月球与八大行星一样作自西向东公转，在地球上的观测者可以观测到月球、地内行星经过太阳表面的天象，且前者比后者经过日面的时间短。若观测者在甲地某日先后观测到月球、水星经过太阳表面的天象，则第二天正午三大天体在星空中的位置可能是(　　) 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 课时作业