第六章 第21讲 自然环境的地域差异性-【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（人教版 新教材 新高考）

第21讲　自然环境的地域差异性 课程标准 素养目标 知识导图 运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律。 1.区域认知：利用图文资料，考查不同地区自然环境的差异以及自然景观的特点。 2．综合思维：利用示意图或文字资料，考查自然环境地域差异的成因。 3．人地协调观：结合自然环境的地域差异，考查人类活动与自然环境的相互协调。 4．地理实践力：野外观察或运用视频、图像，认识地方性分异规律及其影响因素。 授课提示：对应学生用书第159页 一、地域差异 1．形成 （1）同纬度地区 地区 沿海地区 大陆内部 太阳辐射 太阳辐射较多地用于蒸发，水循环强烈 太阳辐射更多地转化为风能 水分 湿润→干旱 景观 湿润区景观 干旱区景观 （2）不同纬度地区 地区 低纬地区 高纬地区 太阳辐射 吸收的太阳辐射量较多，水循环和生物循环强烈 吸收的太阳辐射量较少，水循环和生物循环微弱 景观 热带景观 寒带景观 2.空间尺度 空间尺度 特征 全球性 温度带分异和海陆分异 小尺度 热带雨林带、温带落叶阔叶林带等之间的差异 更小尺度 山和谷的差异、山体阴坡和阳坡的差异 二、陆地地域分异规律 分异规律 由赤道到两极 从沿海向内陆 形成基础 热量 水分变化 影响因素 太阳辐射 海陆分布 典型地区 低纬和高纬地区及中纬度地区一定范围内 中纬度地区 自然带 低纬和高纬地区 横穿整个大陆的自然地带有苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带 在中纬度地区，从沿海向大陆内部呈现森林带—草原带—荒漠带的变化规律 中纬度 大陆东岸 亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带 大陆西岸 亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带 图示 自然地带与典型植被的区别 植被是自然地带最明显的标志，因此自然地带多以植被名称命名，表现为“温度带＋植被类型＋带”的形式，如热带雨林带。热带雨林是热带雨林带的典型植被，后边加个“带”字，则代表自然地带的名称，二者不可混淆。 三、垂直地域分异规律 1．形成原因：高大的山体随着海拔的变化，水热状况不同，自然环境要素间物质迁移和能量交换的差异很大，自然景观也相应地呈现垂直变化。 2．分布特点 （1）从山麓到山顶，分布着不同的景观带，构成垂直带谱。 （2）山麓与陆地自然带一致，垂直带变化与其所在纬度向较高纬度方向上的陆地自然带变化相似。 草甸和草原的区别 （1）草甸一般属于非地带性植被，可出现在不同植被带内，草层高而茂密，种类繁多，植物在不同季节开花，典型的有高山草甸。 （2）草原属于半湿润和半干旱条件下的地带性植被，以旱生草本植物占优势，主要有典型草原、草甸草原和荒漠草原等类型。 四、地方性分异规律 1．概念：受地形、岩石风化物等地方性因素影响，通过物质与能量再分配，形成了尺度较小的地域分异。 2．案例：温带湿润区植被随高度变化 温带湿润区 植被 高而陡的山坡 针叶树、灌木 低洼的河谷 草甸植被 地势平坦、高度适中的地域 落叶阔叶林 地形对自然地带分异的影响 垂直地带性分异规律指的是自然地带在山地本身不同海拔高度的分布差异；山地对地方性分异的影响指的是山地对盛行风的阻挡，导致山地背风一侧降水量少，从空间上看，是对其他区域的影响，而不是对山地本身的影响。 情境：位于我国广东省的石门台国家级自然保护区（图1），自然环境优越，植被以亚热带常绿阔叶林为主；保护区内部分山顶或山脊处，分布有斑块状草地，草地与森林的交界处，被称为“假林线”。图2为该保护区内“假林线”在不同海拔的分布频率。研究表明，石门台“假林线”的形成与长期以来的人类活动及山顶效应（山顶或山脊处的强风、较低的气温、贫瘠的土壤不利于森林的发育）关系密切。 探究： （1）描述该保护区内“假林线”在不同海拔的分布频率特征。（区域认知） （2）简述该保护区内“假林线”的形成过程。（综合思维） （3）调查发现，保护区内“假林线”在山地北坡的高度大于山地南坡，且近年来有上升趋势。推测其自然成因。（地理实践力、综合思维） 答案：（1）随着海拔的升高，“假林线”分布频率先升高后降低；主要分布在海拔700～1 200米处。 （2）伐木、开荒种植、引发火灾等人类活动使原有森林遭到破坏；被破坏处因山顶效应森林难以恢复；亚热带地区的山顶（山脊）处水热、土壤等条件仍能满足草类大量生长，形成林草分界线，即“假林线”。 （3）北坡为阴坡，蒸发较弱，土壤水分条件较南坡好，森林恢复速度快于南坡。 授课提示：对应学生用书第161页 考点一　陆地地域分异规律 （2022·浙江1月卷）如图为北美洲局部地区陆地自然带分布图。据此完成（1）～（2）题。 （1）图中①②自