第二章 第5讲 地球自转及其地理意义-【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（人教版 新教材 新高考）

第5讲　地球自转及其地理意义 课程标准 素养目标 知识导图 结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.综合思维：结合图文材料，分析地球自转的规律及其地理意义。 2.区域认知：结合地球自转的地理意义，分析不同区域地球的自转速度、时间和地转偏向力。 3.地理实践力：结合对日常生活的观察，分析地球自转所产生的自然现象。 授课提示：对应学生用书第33页 一、地球的自转 1.概念：地球绕其自转轴(地球自转的假想轴)的旋转运动。 2.方向：自西向东。从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。 3.周期 周期 时间 旋转角度 意义 恒星日(参照物为某颗遥远的恒星) 23时56分4秒 360° 地球自转的真正周期 太阳日(参照物为太阳) 24时 360° 59′ 昼夜交替周期 4.速度 图示 速度分布变化规律 角速度 除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/h 线速度 由赤道向两极逐渐减小，赤道最大，极点为0 地球同步卫星与地球表面对应点速度比较：角速度相同，均为每小时15°；线速度大于地面上的对应点。 二、地球自转的地理意义 1.昼夜交替(昼夜交替与昼夜现象的成因不同) (1)图中甲为夜半球，乙为昼半球，为晨线。 (2)甲、乙现象的成因：地球是一个不发光、不透明的球体。 (3)周期：24小时。 昼夜现象和昼夜交替 (1)昼夜现象是一个静止的概念，主要是由于地球的不透光性决定的。昼夜交替是一个动态概念，它主要是由地球自转这一运动而产生的。 (2)昼夜的形成与地球运动无关。如果地球不自转只公转，也有昼夜交替现象，只不过周期为一年。 2.时差 (1)地方时 (2)时区和区时 (3)日界线 两个特殊时间 (1)北京时间是指北京所在的东八区的区时，而不是北京(116°E经线)的地方时。 (2)世界时为0°经线地方时或零时区的区时。 3.使地表水平运动物体方向发生偏转 河流侵蚀岸的判断, (1)平直河道：受地转偏向力影响，北半球河流右岸侵蚀、左岸堆积，南半球河流左岸侵蚀、右岸堆积。如图所示(北半球)： 根据图示，河流侵蚀岸河床较陡，水域较深，因此侵蚀岸往往成为河流主航道线、河岸码头所在地。) (2)弯曲河道：河流凹岸侵蚀，凸岸堆积。如图所示： 情境：《说文解字》中有“晷，日景也。”日晷就是利用太阳的位置来指示时间的一种仪器。赤道式日晷是日晷中最简单、最常见的一种，其晷盘面平行于赤道平面，晷针与晷盘面垂直且晷盘上刻度等分。为了加深对日晷的了解，位于杭州(30°N，120°E)的地理研学小组采用泡沫材料自制了一个赤道式日晷。 探究： (1)请指出组装日晷时，晷针与地平面的角度以及摆放时晷盘上表面的朝向。(地理实践力) (2)比较冬至日和夏至日时晷针影子特征的异同。(综合思维) (3)请说出用日晷指示时间的不足之处。(地理实践力) 答案：(1)晷针与地面夹角为30°；晷盘上表面朝北。 (2)同：均是顺时针旋转。异：夏至日由西南顺时针转向东南，冬至日由西北顺时针转向东北；夏至日正午影子最短，冬至日正午影子最长。 (3)精确度不够；夜晚不能使用；阴天不能使用。 授课提示：对应学生用书第35页 考点一　地球的自转 (天津卷)如图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图，完成(1)～(2)题。 (1)据图判断，摄影师拍摄的地点位于(　　) A.低纬地区 B.中纬地区 C.北极附近 D.南极附近 (2)图中a恒星视运动转过的角度约为50°，据此判断摄影师连续拍摄的时间为(　　) A.1个多小时 B.3个多小时 C.5个多小时 D.7个多小时 [智慧解题] 解析：第(1)题，图中恒星视运动轨迹是以北极星为中心的同心圆，且北极星略高于地平线，在北半球，北极星的仰角等于当地的纬度，图示可判断此地北极星的仰角小于30°，所以摄影师拍摄的地点位于低纬地区，如果在北极地区，北极星位于天顶位置，在南半球看不到北极星。第(2)题，图中a恒星视运动转过的角度约为50°，恒星视运动的角度即地球自转转过的角度。地球自转角速度是15°/小时，据此判断摄影师连续拍摄的时间约为3小时20分，3个多小时。 答案：(1)A　(2)B 1.影响地球自转线速度的因素 因素 影响 关系 纬度 纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大 负相关 海拔 海拔越高，线速度越大 正相关 2.地球自转线速度规律的应用 (1)判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如图位于北半球。 (2)判断纬度带 自转线速度 如图位于中纬度。 (3)判断地势高低 地球自转等线速度线凸向低处，说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(如