第一章 第2讲 等高线地形图-【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（人教版 新教材 新高考）

第2讲　等高线地形图 课程标准 素养目标 知识导图 1.海拔(绝对高度)和相对高度。 2.等高线地形图的判读、应用及相关计算。 3.地形剖面图的绘制、判读及应用。 1.区域认知：利用等高线地形图，进行空间定位，认识区域自然地理特征。 2.综合思维：综合判读等高线地形图，分析区域特征，计算相对高度及气温差异等。 3.地理实践力：结合具体等高线地形图，对爬山路线、宿营地、工农业生产、聚落分布等进行区位选择。 授课提示：对应学生用书第8页 一、等高线地形图的判读 1.海拔(绝对高度)和相对高度 (1)海拔(绝对高度) 地面某个地点高出海平面的垂直距离。如图中甲地海拔为1 500米，乙地海拔为500米。 (2)相对高度 某个地点高出另一个地点的垂直距离。如图中甲地和乙地的相对高度是1 000米。 0米等高线 因等高线数值反映的是海拔高度，故海岸线通常就是0米等高线。但0米等高线也可能不是海岸线，大陆内部也有低于海平面的盆地存在，所以内陆也可以有0米等高线。 2.等高线地形图的特点 (1)同线等高。 (2)等高距全图一致。 (3)等高线是闭合的曲线。 (4)两条等高线不能相交，但在陡崖处，等高线可以重合。 (5)等高线疏密反映坡度陡缓：稀疏的地方表示缓坡，反之为陡坡。 (6)等高线与山脊线或山谷线垂直相交。 (7)示坡线表示降坡方向。 3.等高线地形图上的基本地形 地形 表示方法 等高线地形图(单位：米) 山峰 闭合曲线、外低内高 盆地、 洼地 闭合曲线、外高内低 山脊、 山脊线 等高线凸向低处，山脊最高点的连线 山谷、 山谷线 等高线凸向高处，山谷最低点的连线 鞍部 由一对山脊等高线和一对山谷等高线组成 陡崖 多条等高线重叠在一处 山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。 二、地形剖面图 1.概念 沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面，它是在等高线地形图的基础上绘制的。 2.作用 地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓状况。 3.地形剖面图的判读规则 (1)确定剖面线两端点的海拔。 (2)确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。 (3)为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。 地形剖面图绘制应注意三点 (1)地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺；水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。 (2)为了使剖面图所表达的地形起伏更加明显，垂直比例尺要适当放大。 (3)用光滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势。 情境：四川省凉山彝族自治州美姑县炳途乡四干普村(28°34′N，103°02′E)位于西北—东南走向近似椭圆形山谷中。该山谷长约4 km，中部最宽处约2 km，山谷海拔约在2 000到2 400米之间。四干普村东面有紧临山麓的美姑河流经，从北向南注入金沙江。 探究： 请在图中已有等高线之间添加三条适当的等高线并补齐地图三要素，据此说明该聚落布局的合理性。(地理实践力、人地协调观) 答案： 如图所示。 合理性：该地地处山区，聚落分布于等高线较稀疏的山谷，地势较平坦；四周等高线密集，地势陡峻，成为村子的天然屏障(利于防御)。 授课提示：对应学生用书第10页 考点一　等高线地形图中的计算与判断 (全国Ⅰ卷)如图示意某小区域地形。图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。据此完成(1)～(2)题。 (1)Q地的海拔可能为(　　) A.90 m B.230 m C.340 m D.420 m (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近(　　) A.260 m B.310 m C.360 m D.410 m [智慧解题] 解析：第(1)题，由图可知，环绕山峰的等高线海拔最高；靠近河流两侧的两段等高线是该图示范围内海拔最低的。再依据等高距为100米，得出图中的等高线从高到低分别为500米、400米和300米。河流东岸等高线自西向东依次为300米、400米，Q地在400米等高线偏高的一侧，海拔应大于400米。第(2)题，初步判定河谷海拔在200米到300米之间。再根据瀑布的落差为72米，可判断桥梁附近河岸海拔介于200米到228米之间。又因山峰海拔为580米，故山峰和河岸的高差介于352米到380米之间。 答案：(1)D　(2)C 1.估算某地形区的相对高度 在等高线地形图上，若某地形区最下部等高线的注记海拔为H低，最上部等高线的注记海拔为H高，该图的等高距为d，则该地形区的相对高度ΔH为(H高－H低)<ΔH<(H高－H低＋2d)。 2.估算陡崖的高度 (1)陡崖的相对高度 ΔH的取值范围是(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d。 (2)陡崖的绝对高度 ①陡崖崖