第18课 东晋南朝时期江南地区的开发（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年七年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第18课 东晋南北朝时期江南 地区的开发 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 1 一 东晋的兴亡 知识结构 南朝的政治 二 三 江南地区的开发 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往的历史特点及其对中华民族发展的意义。 课程标准 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。 立足史料证实和家国情怀，理解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往的历史特点及其对中华民族发展的意义。 立足唯物史观和历史解释，知道江南地区开发的原因及表现。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 3 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 一、东晋的兴亡 1、西晋灭亡后北方形势 316年，内迁的匈奴人灭掉西晋 1）西晋的灭亡 2）十六国的建立 西晋灭亡后，内迁的各少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权，被统称为十六国。 3）特点 这段时期即是民族分裂时期，也是一个民族大融合时期 时空观念 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 一、东晋的兴亡 2、东晋的建立 公元317年 1）时间 2）都城 建康（今南京） 3）建立者 司马睿 时空观念 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 一、东晋的兴亡 3、东晋政治的特点 1）“王与马，共天下” 司马睿当上皇帝，得益于王导为首的南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦。 东晋虽然是司马氏政权的延续，但本身司马氏在政治上威望不高，整个朝廷都由世族大家把持，最先的是出身琅琊王氏的王导，其后又有陈郡谢氏的谢安、谢玄等等。 2）门阀政治 王导 王敦 王导（276~339年），字茂弘，汉族，琅琊临沂（今山东临沂）人，东晋初年的大臣，在东晋历仕晋元帝、晋明帝和晋成帝三代，是东晋政权的奠基者之一。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 一、东晋的兴亡 4、东晋的北伐 1）背景 东晋虽然偏安于江南，但在历代帝王在位的时候都希望收复北方的国土。 北伐虽然没能收复北方，但东晋成功地抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。 2）北伐的杰出代表——祖逖 3）北伐的结果 祖逖是东晋率先北伐的将领，他曾经率军收复黄河以南地区，但由于东晋内部出现纠纷，朝廷又担心他北伐成功后威望太高，结果没有给予支持，以致功败垂成，忧愤而死，曾收复的土地又被胡人重新占领。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 二、南朝的政治 1、东晋的灭亡 东晋末年，政权落入武将手中，420年东晋灭亡。 2、南朝政权更替 公元420－589年，中国南方政权更迭频繁。相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。 朝代 建立者 时间 都城 南 朝 宋 刘裕 420年-479年 建康 齐 萧道成 479年-502年 梁 萧衍 502年-557年 陈 陈霸先 557年-589年 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 9 二、南朝的政治 3、南朝疆域最大的朝代——宋 4、南朝疆域最乱的朝代——梁 宋武帝、文帝时期，轻徭薄赋，民殷国富，社会安定。 宋武帝刘裕 宋文帝年号元嘉，在位期间提倡文化，整顿吏治，清理户籍，重视农业生产，至后期“役宽务简，氓庶繁息”,史称“元嘉之治”。 梁武帝萧衍夺得帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥百姓，政治日益败坏。后来发生叛乱，建康失守，百姓遭殃。从此，在与北方的对比中，南朝处于明显的劣势。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 视频：南朝更迭 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 三、江南地区的开发 1、江地区开发的原因 (1)北民南迁，输送劳动力、先进生产工具和生产技术； (2)江南自然条件优越； (3)江南社会比较安定； 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 三、江南地区的开发 2、江地区开发的表现 1)农业 开垦耕地、兴修水利、精耕细作、开展多种经营。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 三、江南地区的开发 2、江地区开发的表现 2)手工业 缫丝、织布、制瓷、冶铸、造 船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。 人民教