第四单元 思路要清晰-【从教材到中考】2023-2024学年七年级语文上册单元写作达标训练（统编版）

第四单元 思路要清晰 【单元目标】 1.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。 2.通过编写提纲和写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。 【课本题目】 【作文题目】 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。 提示: 1.文章强调的是“回家晚了”为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况?这天还回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受? 2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以写倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。 【写作指导】 (1)明确题目要求，确定主题。 (2)“自由联想”相关内容。 (3)围绕主题选择材料。 (4)按逻辑关系排列材料顺序。 【佳作借鉴】 这天，我回家晚了 回家晚，这是很正常的事。但有一次晚回家，却令我难以忘怀。 那是几年前的一个傍晚，下着大雨。放学了，同学们拿着雨伞，身披雨衣，蜂拥出了教室。我没带伞，也没有雨衣，只好搭人家的“顺风伞”。到了学校门口，我不得不又停了下来，因为没人和我顺路。 在我的面前，横亘着一道我无法跨越的“雨墙”。在它面前，我是如此的渺小。它如同一道铁栅栏门，将我囚禁在了学校这所大监狱里，对外面的光明世界，只有看而没有摸的份。我也是想过父母会突然出现，但那仅仅是我的幻想，因为父母正在外地，没人会来接我。 渐渐地，雨越下越大，好似要将学校给掀翻。我的心，也像被套上了一层枷锁，沉重无比，随着雨点的越来越密，我的心也越来越慌，越来越乱。我的眼睛茫然无神地看着前方。这时，人已渐渐少了，偶尔有路人经过，也只是对我投以同情、怜悯的目光。 忽然，我看到了一位关系颇好的同学。眼前一亮，像是看到了救命稻草般，快步走上前，央求道：“能不能，借用一下你的伞？”他愣了一下，便很为难地说：“可是，我们不顺路啊！”我不由得一呆，想来也是，这不过是自己的一厢情愿罢了。 我一下子又被残酷的现实打进了失望的谷底，只是呆呆地立在原地，默然无声。 不知过了多久，我的肚子开始哀鸣。正当我苦于没带钱而无奈之际，一个声音自背后响起：“咱们一起走吧！”我诧异而又惊喜地转过头去，看到了一个同学，却又下意识地问道：“咱们顺路吗？”他愣了一下，又点了点头：“是啊。”我顿时就放心了。一路上，我们有一搭没一搭地闲聊着。我问他：“你家在哪儿啊？”他笑着答道：“在你家西边。”很快，到家了，我们分别了。 我哼着小曲，带一身轻松，进了家门，抖抖身子，心里有说不尽的愉悦感激，像是雨过天晴，被阳光照耀在身上，只觉得暖洋洋的。 这就是我难以忘怀的那个夜晚，尽管回家晚了，我却收获了真情。 【点评】 第一、审题。这篇作文的题眼是“晚了”，作为学生，大家一般都会每天按时回家，但有时候，你也许会回家晚了。那么，是什么原因让你这一天没有按时回家？因为天晚，路上又会有怎样的故事发生呢？回家晚了，又会发生什么意外情况？回家后发生了什么，你的心里又有怎样的感受？因此，可以着眼于回家晚的原因，回家路上的经历和回家晚结果来叙写故事，表达情感。 第二、立意。文体要写成记叙文，写作时需要把回家晚的前因后写清楚，最后造成了什么样的结果，并且通过这件事我认识到了什么，并且注意题目要求的是“这天”，也就是平时我一般不会晚回家，这一次晚回家一定有特殊的经历，而且对于作者而言具有一定的成长意义，可以写回家晚是因为去帮助同学补课，也可以写回家路上的恐惧，陌生人给予自己温暖，还可以写回家晚之后家人的等候，父母的牵挂、宽容等。 第三、选材。我们可以写回家晚了，父母旧等待自己吃饭，作者感受到了父母的温情，回家大晚引起了父母的担忧，父母冒雨去寻找自己，自己得知后感到愧疚不安还可以写因为自己贪玩忘了时间，回家很晚，到家后才想起今天是母亲的生日，意识到了自己平日里疏于对母亲的关心与照顾。 【片段写作】 【作文题目】 如果以《________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请写一篇记叙文。 【佳作借鉴】 数学老师二三事 唉，又是数学早自修。我的命也好像短了几年。教室里，一片吵闹声，都是因为数学早自修。有的同学假装去外面上厕所，省得朗读。 就在这时，教室里一下子安静下来。哦，原来是袁老师驾到了。难怪教室会顿时变得那么安静。 有一次，因下午的两节语文课茅老师有事要出去，所以，只好让袁老师来代课。谁让她是我们的副班主任呢？只好听天由命。 哎，好无聊啊！下午三节课袁老师全部包了，肯定有许多作业等着我们来做。其中有《基本训练》，预习晚上的作业，这我们都猜对了。这一阵阵声音传遍了整个教室。咦！怎么回事？一下子，