第4单元 同步作文指导（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册语文（统编版）

《名师测控》七年级语文R」（上） 志 第四单元同步作文指导 思路要清晰 志 方法指导 “思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发， 怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。” (叶圣陶)那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？ 1.整体构思 步骤和方法是：(1)确定中心；(2)取舍材料：(3)确定结构。 范文示例 模拟运用一依据中心选材 题目：《植树的牧羊人》 题目：《同桌的他》 中心：赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不 中心：他是一个热爱学习的学生。 懈等。 A.初遇牧羊人。（详）》 B. B.再见牧羊人。（详） C.最后见牧羊人。（略） 鸡声 2.确定顺序一(1)写作顺序有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；(2)选择原则：要根据文体 特点和题材需要来确定。 如《纪念白求恩》 作者对白求恩诸多精神品格的评述，按照重要程度的先后顺序来写（文体特点），采用了逻辑顺序。 《植树的牧羊人》 写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事（题材特点），采用了时间顺序。 志 3.拟定提纲一用提纲的形式把作文的结构框架呈现出来，有助于思路的清晰和完善。 模拟运用 提纲的内容和格式 题目：那一次，我真感动 (1)题日 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。 (2)主要内容和中心 中心：赞扬了小丽关心同学、急人所急的精神。 在题目下面，简要地写出这篇作文的主 结构安排： 要内容及要表达的中心思想。 开头： (3)结构安排 主体： 最主要部分。（包括开头与结尾：如何安 排材料：确定详略；如何过渡；表现手法： 点题等) 结尾： 志 写作实践 (一)作文题目 请你以《这天，我回家晚了》为题，自定立意，写一篇记叙文。600字左右。 (二)思维导图 父母关爱 志忑 家庭矛后 立常 心情 悲伤 个人成长 这天，我回家晚 了 后悔 倒叙 增加悬念 这天同家晚了，原来呢？ 这夫山家晚了，原因呢？ 顺序一层层推 遗“ 侨节 侧面烘托 这天回家晚了，经过怎样？ 对比 突出变化 这天同家晚了，结果呢？ 志 (三)佳作欣赏 这天，我回家晚了 又考试了，和上一次一样，我又考砸了，不仅没有实现“上一个台阶”的小目标，反而倒退了。 最让我担心的是，如果妈妈得知了这个成绩，“暴风骤雨”将不可避免。此后一段时间，家里将不 再有安宁之日。 现在，我在小区门口徘徊着，孤独的背影被银白的月光拉得很长很长，心中冷得仿佛结上层 厚霜。我不敢跨进小区，不敢迈进楼道，不敢打开家门，不敢面对妈妈失望的目光。 夜空中有一只鸟，发出孤独的叫声，向黑暗的远方飞去，我觉得，我就是那只鸟。 泪水默默地流了出来，我不禁想起了许多快乐的往事。那是一个春日，妈妈陪我去逛公园， 看到一只蝴蝶在飞，便拉着我的手，一路追着蝴蝶在草地上跑，我们的笑声酒满一地。那是在外 婆家里，一家人坐在竹编旁，妈妈正手把手地教我包饺子。平摊饺皮，包馅，折叠，翻卷，挤捏，一 只只“耳朵”饺子整齐地排列着，好肴极了，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容…可是随着年级 志 的增加，我的学习成绩开始不稳定，那种快乐似乎不复存在，取而代之的是父母的责备和我的恐 惧与无助。 可是，我难道就这样求远不回家吗？难道就此一蹶不振吗？一个声音在心里提醒我：不能， 绝对不能！ 我忐忑地走进小区，按下电梯，来到了熟悉的家门前。我暗下决心，即使这门后是刀光剑影， 我也要坚强面对。 “妈，我回来晚了，这次又考砸了，想必你已经从班主任那儿知道了…”我低着头，准备接受 一场狂风暴雨。 “回来就好，回来就好。没关系，咱们下次再努力！”我一下愣住了，预想中的一切并没有发 生。我拾起头，看到妈妈的眼晴红红的，她刚才分明哭过。 “小洋，妈妈刚才看到你在小区门口徘徊，迟迟不肯回来，我心如刀绞。我以前太看重成绩 了，伤害了你，对不起，妈妈以后绝不会再这样了。”我扑进妈妈的怀中，妈妈紧紧地楼着我，我们 的心贴得紧紧的。 爬声 【点评】一次考试成绩的不理想，让“我”怯于回家：当“我”下定决心问家接受“暴风丽”时，一切却 并没有如预想的那祥发生。原来，妈妈早已发现问家晚了的“我”在小区门口徘徊，内心受到极大 的震动，于是一切发生了改变。文中的心理港写极其细腻，再加上丰富的联撼，真切地刻画了人 物的心境，使得文章有血有肉。