第3单元 同步作文指导（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册语文（统编版）

《名师测控》七年级语文RJ(上) 爬声 第三单元同步作文指导 写人要抓住特点 志 方法指导 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人。每个人都有不同的个性 特点，有的内向，有的外向：有的粗犷，有的细腻：有的幽默，有的朴实…写人如何抓作特点呢？ 声 1.细心观察，捕捉特点 (1)仔细察看。(2)比较差异。(3)筛选特征。选取敏能反映人物身份与性格的特征，茄捉能表现人物内 心情感与个性特征的瞬间细节。（就像下而图2、图1的漫画，忽路共性，突出个性特征，人物特点就跃然 纸上) 图1 图2 图3 图4 示例：他（鲁迅）的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新念的人，但是精神很好，没有一点颜唐的样子， 头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖批地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字 一阿慕《一面》 声志 3.以事写人，凸显特点 2.运用描写方法，突出特点 (1)可以是一件事，也可以是儿件事。 (1)外貌描写 绘形传神。 (2)既可以是“轰轰烈烈”的人事，也可以是平凡的 (2)神态描写 以精传神。 小事。 (3)心理描写 以真传神。 (3)写多件事时要以人物特征为中心，有主线、有 (4)动作描写 以淮传神。 详略。 (⑤)语言描写一以声传神。 (4)叙事中要有描写，描写使叙事尘动、人物特点 突出。 照志 写作实践 (一)作文题目 你有白己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽乐、鲁迅、钱学森这样的 现代名人？是现实生活中的人物，还是文学、影视作品里的形象？试围绕“我的偶像”这个话题， 白拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。600字左i。 (二)思维导图 语产满对 州半件来表跳 动作插写 内在山质 外在特征 用言：来表现 神态械写 散扬先抑 外持写 对比烘托 选择写法 环境道染 鸡志 (三)初试身手 从班上选择你熟悉的一位同学，综合运用多种描写方法为他（她）“画像”。 模拟提高 他个子高高的，身材圆滚滚的，走起路来一摇一摆，像一只憨态可掬的企鹅。走近了，你会看 到，他那圆涧的脸蛋弹性十足，一双眼晴眯成一条缝，一对厚大的耳垂挂在圆圆的脑袋两边。他 示范片段 还有一个圆圆的肚子，每当有同学说他胖时，他总会摸着自己的肚子说：“我这是有肚（度）量，宰 相肚里能撑船。”他就是这样一个自信且幽默的“胖子”。他就是我可爱的同桌。 我的片段 志 (四)佳作欣赏 我的偶像 偶像？偶的钟情对象。他呀，其貌不扬，才华也不出众，却让我对他颇有几分敬意。想知道 我的偶像是谁吗？不要心急，且听我慢慢道来 他，充满自信 一次数学竞赛，比赛前，他满面春风，说：“你就好好瞧我是怎样赛出风格、赛出水平的吧！”比 赛后，不少人紧锁眉头，他却仍然神采飞扬。回家的路上，我问他考得怎样？他说：“一般一般，世 界第三。”成绩一出来，他竟然得了个全市第一。 我赶忙虚心句他请教，他甩下一句：“做人要自信。”这一句高深莫测的话，让我足足回味了好 几天。 他，目标坚定 “生活要有目标，一辈子的月标，一段时期的目标，一年的目标，一个星期的目标，一天的月 标，一个小时的目标，一分钟的目标。”他说起有关确立目标、坚定目标等重要性的话来口若悬河， 常弄得我目瞪口呆。 志 他不仅会说也会做。每天晚自习下课铃响后，最后走出教室回家休息的总是他，回家以后最 晚睡觉的，也是他。在实现目标的路上，他步伐坚定。 他，高有毅力 中考前的一个月，他一不小心感冒了。吃了很多药，仍不见好转，大家都担心他中考会因此 而受到影响。 没想到，他拖着病体仍然坚持每天早上六点起床晨读，晚上十点睡觉。中考成绩-一出：来，令 我瞪目结舌。他不但考上了市重点高中，而且还名列全市前20名。 他就是这么一个人，不是最优秀，却让我最敬佩。在我的心目中，他就是我的偶像，比电影明 星在我心目中的位置重要得多。想知道他是谁吗？他，就是我的哥哥！ 【点评】作者独辟蹊径，写了一位最让他敬佩的人哥哥。文章主要通过语言、神态等细节措写 室造了一个语言幽默，富有上进心，自强不总，善于引导的好哥哥形象。文章语言流杨，字里行间 充满着对哥哥深深的敢意。