第3单元 10 再塑生命的人（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册语文（统编版）

《名师测控》七年级语文RJ（上) 鹅壳 10* 再塑生命的人 志 名师导学 知识点①作者简介 知识点② 主题解说 知识点③ 结构梳理 海伦·凯勒(1880一 文章叙述了莎莉文老师 教 1968),美国盲聋女作家，教 教海伦识字、认识各种事物 教“我”认识 的过程，赞扬了莎莉文高超 具体事物、 育 育家、慈善家。1964年被授 再塑生命的 文 认识大自然 有 予“总统自由勋章”。代表作 的教育艺术，也表现了海伦 有《假如给我三天光明》《我 坚忍顽强的学习精神。 好学 造奇迹 感知的神奇世界》《走出黑 瘳 聪明 主观努力 暗》等。 坚毅 志 知识点④疑难探究 字帖临摹 文章标题中“再塑生命” 的含义是什么？表达了作者 不求甚解 怎样的思想感情？ “再塑生命”是指：①“我” 的灵魂被唤醒，再次拥有“光 明、希望、快乐和自由”。 混为一谈 ②莎莉文老师让“我”又回到 自然，理解自然。“再塑生 命”四字表达了作者对莎莉 文老师的无比敬爱和感 花团锦簇 激之情。 志 基础积累 1.下列词卉中加点字注音完全正确的一项是 ()》 A.搓捻(chuō) 譬如(p) 涨红(zhang) 恍然大悟(huang) 3.给予(j) 拼凑(còu) 惭愧(kui) 疲倦不堪(kān) C.奥秘（ào) 领怙(w心) 膝盖(qi) 截然不同(jié) D.感慨(kài)》 争执(zheng)悔恨(hui) 混为一谈(hùn) 志 2.下列句了中加点词语使用有误的一项是 A成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣：有星月满天，也有狂风 骤雨。 B.海伦·凯勒的学习经历说明学有所成的关键在于白己的不求甚 解和勤奋. (.北京冬奥会开幕式上的冰墩墩、中国门、中国结、红丝带…中 华传统文化符号随处可见，美不胜收。 D.经过老师指点，我才恍然大悟，这道题原来是我理解错了。 鹄志 3.下面的片段出白作文《读（海伦·凯物传）行感》，画横线的三个地 方都有语病，请改正。 《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场 突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为 没有受损，但无法感受其他感官的刺激，以致不会说话。读完这本 书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢上了她。她是那 么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读 肓文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力， 终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识 的渴求与对理想的坚持。 志 (1)第①处关联词许使用不当，应将“”改为“”。 (2)第②处语序不当，应改为“ (3)第③处成分线缺，成将“ ”删去。 志 4.下列句了的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 实干型的人通常都会努力工作，以获得他们想获得的地位和别 人赞赏的目光 。总之，实千型的 人会全心全意追求目标，而且有着不达目标决不罢休的勇气 ①他们信奉努力比聪明更重要 ②他们的成功不仅体现在事业上，也可能是成功的父母、成功的 商人、成功的老师、成功的玩伴等 ③如果他们既努力又聪明，成功的概农是很高的 ④牛活小的那些成功人士，多是实干型 A.①①③② B.①③②① C.①②①③ LD.①③②① 鸡鹄志 类文阅读 头发。无论我怎么跟他谈话，他总是一言不发， 只用他那双灰色的大眼睛死死地盯着我。 你是唯一不揭短的老师 我向人打听，原来查理的父亲去世了，他 周静嫣 也不跟母亲一起住。我想，应该对他耐心点。 那年开学时，我已经掌握了开校车的窍 当我欢快地对他说“早安”时，他不搭理；当我 门。我既是司机，又是孩子们的保姆和朋友。 祝他万圣节快乐时，他轻蔑一笑。但是我仍坚 只要孩子们需要，我就扮演“不辞辛劳的老姑 信这孩子需要我的一丝关怀。所以，当他从我 妈”角色。 身旁经过时，我总伸手揉揉他的头发，或者拍 查理是在我开校车第4年的9月份开始乘 拍他的胳膊。 坐我的车。那时他8岁，一头金发，一对水晶般 那年快到年底时，乘车的一个小女孩送了 的灰色眼睛。从第一天起，查理就让人伤透了 我一颗锡制的心形小装饰，上面用红笔写着： 脑筋。有人打架，我不用回头看，就知道是谁挑 “我爱波莉，波莉也爱我。”我把它竖在车前面 起的；有人在扔唾液弄湿的纸团，我便能猜到肇 的仪表板上。 事者的名字：女孩一哭，可能就是查理扯了她的 放假的前一天，我与校长说了会儿话，耽 误了几分钟。上车时，我发现小锡心不见了。 查理盯了我好一会儿，他那对灰色的大眼睛里 我问道：“有谁知道挂在这儿的那颗小锡心上 没有眼泪，没有乞怜。他似乎正在等待人们对 哪儿去了？”坐着39个孩子的大车内鸦 他的处置，而这一切都已在他的意料之中。我 雀无声。 正要把那颗小锡心从查理口袋里扯出来时，忽 一个男孩尖声尖气地说道：“查理第一个 然停下了，我好像听到一个声音对