第八单元 第2讲　人口迁移 - 【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（鲁教版 新教材 新高考）

第2讲　人口迁移 课标展示 核心素养 运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。 1. 综合思维：通过对人口迁移材料的分析，判断区域人口空间变化的特点并分析原因、影响。 2. 人地协调观：探讨人口迁移对人口迁入与迁出的影响，趋利避害，促进人口迁移与社会协调发展。 授课提示：对应学生用书第171页 一、人口迁移及其特点 1．概念：人口迁移指人口变换常住地的空间移动，它反映人口在地域之间的动态变化，使人口空间分布变得复杂。 2．类型：人口迁移一般分为国际人口迁移和国内人口迁移。 3．不同阶段的人口迁移 阶段 影响因素 特点 人类社 会早期 满足生存需求 经常性流动 古代农 业社会 土地开垦以及逃避自然灾害、饥荒、战乱和宗教迫害 以集团性迁移或大批迁移为主 15世纪至19世纪 受资本主义发展和殖民主义扩张的影响 以跨越大洲、海洋的远距离国际人口迁移为主，人口迁移规模大，持续时间长。主流是从“旧大陆”迁往“新大陆” 第二次 世界大 战以后 人口迁移以经济原因为主，以社会性、政治性原因为辅 国内人口迁移以向城镇迁移为主；国际人口迁移趋于向经济发达国家和地区迁移；永久性定居移民比例减少， 而非定居的外籍劳工增多 [素养引领] 1．(区域认知)人类社会早期与第二次世界大战以后，影响人口迁移的因素有何不同？ 提示：在人类社会早期，自然条件是人口迁移的最主要因素；第二次世界大战以后影响人口迁移的因素主要是经济因素，其次还有政治因素、文化因素等。 [特别提示] 判定人口迁移的方法：一是空间位移，一般以行政区域界定。二是居住地变更。三是时间限度，一般一年以上。 二、影响人口迁移的因素 1．原因：自然、社会经济等多种因素共同作用下的一种有意识的行为。 2．人口迁移的推拉理论 (1)推力：原居住地一种或多种劣势所产生的推力，迫使人口迁出。 (2)拉力：迁入地一种或多种优势所形成的拉力，吸引人口迁入。 3．具体因素：收入因素、距离因素、国家政策、文化背景、生态环境变化等。 [素养引领] 2．(综合思维)温带和热带肥沃的冲积平原和某些大河流域，人口也较为集中的原因是什么？我国的大庆、攀枝花人口较密集的原因是什么？ 提示：逐水而居是早期人口迁移的最基本形式，温带和热带肥沃的冲积平原和某些大河流域是早期人口主要迁入地。我国的大庆、攀枝花因矿产资源的开发吸引了大量的人口迁入而形成的人口密集区。 [特别提示] 任何一个地区都同时存在某些吸引人口迁入的因素和某些排斥人口迁入的因素；当然，也有一些因素对某些人来讲是无关紧要的。人口的迁移正是这些因素综合作用的结果。 三、案例：我国的人口迁移与人口流动 1．特点：国内人口迁移与人口流动具有持续时间长、规模大、迁移目的和形式复杂多样等特点。 2．人口流动 (1)概念：因工作、学习、旅游、探亲等原因暂时离开原居住地的人口移动现象。 (2)影响因素：人口流动的强度主要取决于经济、文化发展水平。 (3)主要形式：20世纪80年代以来，农村大量剩余劳动力自发性地涌向城市，特别是涌向经济发达的沿海大中城市。 (4)影响 积极影响 促进经济发展、调节人口空间分布、加强民族融合和文化交流等 消极影响 城市人口过快增长， 也在一定程度上对流入地的居住、交通、市政设施等造成压力，并带来社会治安管理等方面的问题 授课提示：对应学生用书第172页 命题点一　 影响人口迁移的因素 (2021·湖南卷)永久迁移是指户籍发生改变的人口迁移类型；务工迁移是指离开户籍地外出务工的人口迁移类型(不包括永久迁移)。如图示意1990～2015年我国人口迁移的数量变化，图中永久迁移人数为每五年的累积数量，务工迁移人数为当年的数量。据此完成(1)～(2)题。 (1)下列叙述正确的是(　　) A．1990～2015年的永久迁移人数持续增加 B．2000年以后，永久迁移的累积人数下降 C．1990～2015年的务工迁移人数呈下降趋势 D．1990～1995年的务工迁移人数增速比2005～2010年的慢 (2)2010年后务工迁移人数明显下降的主要原因有(　　) ①“三农”政策利好 ②出生人口数量减少 ③2008年国际金融危机影响 ④第二、三产业产值比重降低 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 第(1)题， 第(2)题， 我的答案：(1)__D__　(2)__B__ 1．影响人口迁移的因素有很多，概括起来主要表现为“两个变化”“三个因素” (1)“两个变化” ①个人动机的变化：个人对生活和职业需求的变化。 ②生态环境的变化：自然环境和社会环境的变化。 (2)“三个因素” 一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列自然、经济和社会因素的综合反映。如图所示： 2．影响人口迁移因素的分析方法 影响人口迁移的因素具有具体性和