第二单元 第4讲　地球的公转及其地理意义 - 【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（鲁教版 新教材 新高考）

第4讲　地球的公转及其地理意义 课标展示 核心素养 结合实例，说明地球运动的地理意义。 1. 综合思维：利用地球公转的规律和原理解释昼夜长短、正午太阳高度、日出日落方位等自然现象。 2.区域认知：结合区域图，认识不同区域在昼夜长短、正午太阳高度等方面的差异。 3.地理实践力：进行实地野外观察正午太阳高度、日影长度、屋内太阳照射面积的大小和变化，观察太阳能集热板的朝向和倾角等现象。 授课提示：对应学生用书第40页 一、地球公转概况 1．方向：地球围绕太阳自西向东公转。 2．轨道：近似正圆的椭圆，太阳位于其中的一个焦点上。 3．速度： 4．周期：1恒星年＝365日6时9分10秒。 [素养引领] 1．(综合思维)为什么北极熊比企鹅多晒几天太阳？ 提示：主要是因为北半球冬半年，地球公转经过近日点附近，角速度、线速度较大，公转所需时间较少，此时正值北极地区极夜、南极地区极昼；在北半球夏半年时，公转速度较慢，运行时间较长，此时正值北极地区极昼、南极地区极夜。北极地区极昼天数多于南极地区。 二、太阳直射点的回归运动 1．黄赤交角 赤道平面与黄道平面之间的夹角，大小为23°26′。 2．影响 引起太阳直射点在南、北回归线之间往返移动。 (1)移动规律 (2)移动周期：1回归年＝365日5时48分46秒。 [素养引领] 2．(综合思维)若黄赤交角等于零，还会形成四季吗？对气候类型有何影响？ 提示：若黄赤交角为零，太阳将永远直射赤道，地球上将不存在四季的变化。同时地中海气候、热带草原气候、季风气候等气候类型会消失。 三、正午太阳高度角的变化 1．正午太阳高度的含义：一天中太阳高度最大值出现在正午。 2．正午太阳高度的变化原因：黄赤交角的存在、太阳直射点的南北移动。 3．正午太阳高度的变化规律 (1)空间(纬度)变化：由太阳直射点所在纬度向南、北两侧递减。 (2)时间(季节)变化 节气 最大值地区 最小值地区 夏至日 北回归线及其以北各纬度 南半球各纬度 冬至日 南回归线及其以南各纬度 北半球各纬度 二分日 赤道 极点 [素养引领] 3．(地理实践力)画图说明太阳高度和正午太阳高度的关系。 提示：太阳光线与地平面之间的夹角，叫作太阳高度角，简称太阳高度(如图甲所示)。一天中太阳高度最大值出现在正午(12时)，称为正午太阳高度(如图乙所示)。 四、昼夜长短的变化 1．昼夜长短的划分 (1)昼弧、夜弧：晨昏线(圈)将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫昼弧，位于夜半球的部分叫夜弧。 (2)判断标准 2．昼夜长短的变化 (1)赤道上：终年昼夜等长。 (2)春分日和秋分日：全球昼夜等长。 (3)北半球 时间 昼夜长短 分布规律 特殊节气 夏半年(春分日至秋分日) 昼长夜短 纬度越高，昼越长，北极附近出现极昼现象 夏至日，北半球各地昼长达一年中最大值，极昼范围达最大 冬半年(秋分日至次年春分日) 昼短夜长 纬度越高，昼越短，北极附近出现极夜现象 冬至日，北半球各地夜长达一年中最大值，极夜范围达最大 (4)南半球的情况与北半球相反。 [素养引领] 4．(综合思维)我国东北地区的农民历史上有“猫冬”的习惯，其主要的自然原因是什么？ 提示：东北地区纬度较高，冬季寒冷漫长，且在冬季时白昼短、黑夜长，人们的户外活动时间短，因此形成了“猫冬”的习惯。 五、五带与四季的形成 1．五带的形成 (1)成因：由于正午太阳高度从直射点向南北两侧递减，导致地球表面不同纬度地区接受的太阳辐射能量不同。 (2)五带的划分 2．四季的形成 (1)成因 →→ (2)分布特点 ①温带地区：四季更替明显。 ②热带地区：全年气温较高，四季更替不明显。 ③寒带地区：全年气温较低，四季更替也不明显。 授课提示：对应学生用书第41页 命题点一　地球公转的基本特征及黄赤交角 (高考经典题)在地球公转过程中，若以地球为参系，可看到太阳在黄道上运行❶。图1是赤道平面与黄道平面的示意图，图2是太阳在黄道上的视运行轨迹图。读图，完成(1)～(2)题。 (1)6月初，太阳在黄道上的位置是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 (2)太阳处于甲、乙位置时(　　) A．地球公转速度相同 B．同一地点昼长变化趋势相同 C．日地距离相同 D．同一地点日出方位相同 1．地球公转轨道示意图的判读技巧 地球公转轨道示意图的判读要注意看以下五个信息： (1)看太阳位置：太阳位于椭圆右焦点，最右侧为近日点，最左侧为远日点。 (2)看地球极点：地球北极点在图中上端，或者俯视北极，地球公转方向为逆时针；地球南极点在图中上端，或者俯视南极，地球公转方向为顺时针。 (3)看自转方向：地球自转与公转方向都是自西向东，若地球逆时针自转，公转方向也是逆时针，相反则皆为顺时