第二单元 第3讲　地球的自转及其地理意义 - 【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（鲁教版 新教材 新高考）

第3讲　地球的自转及其地理意义 课标展示 核心素养 结合实例，说明地球运动的地理意义。 1. 综合思维：通过经纬网及昼夜分布图，从时空综合的角度分析地球自转特征、晨昏线以及时间的计算，考查空间分布特征。 2. 区域认知：从区域比较的角度，对比不同区域的自转角速度和线速度的异同，时区的差异以及地转偏向力的大小差异。 3. 地理实践力：实验观察地球自转现象。 授课提示：对应学生用书第33页 一、地球自转的基本特征 1．自转方向 自西向东 2．自转周期：约为23时56分4秒，称为1恒星日。 3．速度 (1)角速度：除南北极点外，约为15°/小时。 (2)线速度：从赤道向两极逐渐减小，赤道上的线速度最大，极点为0。 [素养引领] 1．(综合思维)航天发射基地为什么多选择在低纬度地区，并且选择海拔较高的地区？ 提示：(1)纬度越低，自转线速度越大；(2)海拔越高，线速度越大，发射时节省燃料。 二、地球自转的意义 (一)产生昼夜交替 1．昼夜交替原因 (1)地球是一个既不发光、也不透明的球体。 (2)地球不停地自转。 2．昼夜分界线：晨昏线。 3．昼夜交替周期：24小时，称为1太阳日。 4．昼夜交替的影响 (1)保证了生命诞生、繁衍、生活、发展所需要的温度条件。 (2)形成“日出而作，日落而息”的作息规律。 [素养引领] 2．(综合思维)昼夜现象和昼夜交替有什么不同？ 提示：昼夜现象是一个静止的概念，它不涉及地球的运动，而是由于地球“不透明、不发光，太阳只能照亮地球表面的一半”这一特性决定的。昼夜交替是一个动态的概念，它主要是由于地球自转这一运动而产生的。 3．(综合思维)乘坐交通工具向东或向西运动，人们感受到的“一日”与太阳日有何关系？ 提示：乘坐交通工具向东运动，太阳日变短，即昼夜交替周期短于一个太阳日；乘坐交通工具向西运动，太阳日变长，即昼夜交替周期长于一个太阳日。 (二)产生时差 1．时差成因 (1)成因 ⇒⇒⇒ (2)特点 2．区时 (1)时区划分：经度每15°范围划分为一个时区，全球共划分成24个时区。 (2)区时与地方时的关系：每个时区中央经线的地方时为该时区的区时。 3．日期变更 (1)日界线：国际规定大致以180°经线为“国际日界线”。 (2)变更特点 4．北京时间：东八区的区时，东经120°经线的地方时。 (三)使地表物体水平运动方向发生偏转 1．原因：地球自转产生地转偏向力。 2．规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不发生偏转。 3．影响：对气流运动、洋流运动等有影响。 [素养引领] 4．(地理实践力)如果在长江口南北两岸选一处建一个河港，你认为建在哪里比较合理，为什么？ 提示：建在南岸比较合理。因为南岸为右岸，受地转偏向力影响，泥沙不易淤积。而北岸位于左岸，泥沙易淤积，不宜建港。 授课提示：对应学生用书第34页 命题点一　地方时和区时的计算 (2018·全国Ⅱ卷)恩克斯堡岛是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。2018年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起，我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。据此完成下题。 　 2月7日，当恩克斯堡岛正午时，北京时间约为(　　) A．2月7日9时 B．2月7日15时 C．2月7日17时 D．2月8日7时 1．获取和解读信息 由图可知，恩克斯堡岛的经度约为165°E，时区属东十一区；当该地正午时，所在时区的区时约为12：00。 2．调动和运用知识 北京时间为东八区区时，比恩克斯堡岛所在时区晚3小时。 我的答案：__A__ 1．地方时的计算方法 (1)定“基准时间” 即确定计算时可作为条件用的已知地方时，在光照图上，特殊经线的地方时作为已知条件，有以下几种情况： 经线位置 确定地方时 图示 昼半球的中央经线 12时 ND 夜半球的中央经线 24时(或0时) NB 晨线与赤道交点所在的经线 6时 NC 昏线与赤道交点所在的经线 18时 NA (2)定“东西方向” 即确定所求点与已知时间点的东西方向，如图中求E点的地方时，以D点作为已知时间点，则E点位于D点以东，应“东加”；若求F点地方时，以B点作为已知时间点，则F点位于B点以西，应“西减”。 (3)定“时差” 即确定所求点与已知时间点的经度差，以确定时差，如E点所在经线与ND经度相差45°，时差为3小时。 (4)定“时间数值” 即根据前面所确定的条件计算出所求时间，如E点地方时为：12：00＋＝15：00，F点地方时为：24：00－＝21：00。 2．区时的计算方法 时区计算 某地所在时区数＝该地经度÷15°(余数若小于7.5，则直接舍去；余数若大于7.5，则在结果上加一个时区) 区时计算 所求区时＝已知区时±时区差×1小时(“＋”“－”号的选取同