Unit3 Look at me! B Let’s talk 第四课时（学历案）-【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

Unit3 Look at me! B Let’s talk 第四课时（学历案） -【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源 （人教PEP版） 【课标要求】 《英语课程标准》一级目标明确要求：学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作，做游戏。能够做简单的角色扮演。依据课标，本课教学内容是第三单元B部分的第一课时，是在A部分的基础上的延伸，进一步学习How are you?的又一种回答方式Very well, thanks .并在情景中呈现句子Let’s make a puppet! Great!在Let’s play.这一部分，让学生通过做情景会话，巩固和运用问候语，能根据实际情况进行灵活问答。 【学习目标】 1、能够听懂、会说、会认读句子How are you? Very well, thanks.并能够在恰当语境中与他人问好。 2、能够运用新的语言进行Let’s play中的语言交际活动，并根据实际情况来问答。 3、能够听懂、认读语句 Let’s make a puppet! Great!并能够运用Great!进行交际。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 能够听懂、会说、会认读How are you? Very well, thanks.并能够在恰当语境中与他人问好。 通过本单元A部分的学习经验，可初步感知语感内容。 需要创设情景帮助学生理解。 刚接触英语，应用能力需要锻炼。 分析差异 及时评价 学习积极性高，结合手工。 2 能够运用新的语言进行Let’s play中的语言交际活动，并根据实际情况来问答。 结合语境，创编对话 给出框架，学生应用句型对话练习 正确应用句型 及时评价 掌握并流利说出，进行新的创造。 3 能够听懂、认读语句 Let’s make a puppet! Great!并能够运用Great!进行交际。 在日程生活中能够理解应用句型How are you?及回答Very well,thanks./I’m fine. 创设语境，迁移创新 替换句型表达 分析不同情境句型 及时评价 通过本节课学习，感受延伸其他领域。 【评价任务】 1. Task 1Look and say 2. Task 2 Listen and answer 3. Task 3 Listen and find the answers with books closed. 4.Task 4 listen and act. 【学习过程】 学习目标 学习活动 效果评价 1、通过标题的读写，引导学生明确本课话题和学习重点，为进一步学习做好准备。 Step I. Show the learning aims. (示标示导) （1分钟） T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you！This class we are going to learn Unit 3 Look at me . B Let’s talk(书写课题) 题). First let’s see the learning aims on the screen, please.(多媒体呈现学习目标) 教师观察学生表现，是否全员参与，积极投入，并适时表扬。激发学习兴趣。 【设计意图】本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。本课时五维目标（即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标）齐全，较好地体现了目标的人文性与工具性。 2、以学生感兴趣的活动入手，加以引导鼓励，复习已学知识，增强学习自信心。 Step II. Show in class and Presentation （展示导入） （五分钟） 1. Show in class 学生戴着头饰人之间进行描述。 A: How are you? A: I’m fine ,thank you. Presentation 引出新知：How are you? Very well, thanks 教师引导学生问最后一组对话. 师回答：Very well, thanks（大声着重强调Very的发音） 学生问候老师：How are you? 引导生回答Very well, thanks. 板书句子How are you?Very well, thanks。告诉学生这是How are you?的另一种回答，thanks和Thank you!都是感谢用语。 Ss: