(配套教参)第九单元 第4课 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性-【高考领航】2024高考生物大一轮复习教师用书word+课件PPT（新教材，人教版）

第4课　生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性 [复习目标]　1.通过分析生态系统的稳定性，建立稳态与平衡观。(生命观念)　2.通过分析物质循环模式图、抵抗力稳定性、恢复力稳定性与总稳定性的关系曲线，培养运用分析与综合能力和建模能力。(科学思维)　3.通过研究物质循环的原理、信息传递在实践中的应用及提高生态系统稳定性的措施，形成保护生物与环境的责任感。(社会责任)　4.通过“设计并制作生态缸，观察其稳定性”的实验，提高实验设计、动手操作及观察、分析能力。(科学探究) 考点一　生态系统的物质循环 1．物质循环概念 2．碳循环 (1)请写出图中各标号的名称 a．生产者；b.消费者；c.呼吸作用；d.光合作用和化能合成作用；e.呼吸作用；f.化石燃料的燃烧。 (2)存在与循环形式 ①在生物群落和非生物环境间：主要以CO2的形式循环。 ②在生物群落内部：以含碳有机物的形式传递。 ③在非生物环境中：主要以CO2和碳酸盐的形式存在。 (3)循环途径 (4)温室效应 ①形成原因：化石燃料的开采和利用，大大增加了CO2的排放，引起全球性的气候变化。 ②缓解措施：减少二氧化碳的排放；大力提倡植树种草，提高森林覆盖率。 [教材深挖] (选择性必修2 P63与社会的联系，拓展)在减缓“温室效应”的过程中，我国积极植树造林，提高森林覆盖率，这一措施对保护环境还具有控制水土流失、防风固沙、减轻空气污染的作用。 3．生物富集 (1)概念：生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。 (2)有害物质种类 ①重金属：如铅、镉、汞等。 ②人工合成的有机化合物：如DDT、六六六等。 ③某些放射性物质。 (3)富集的过程 ①途径：食物链。 ②实例——铅的富集过程 注意：人是生物富集的最大受害者。 (4)特点：沿着食物链逐渐在生物体内聚集，最终积累在食物链的顶端。 (5)范围：具有全球性。 4．能量流动与物质循环的关系 (1)区别 项目 能量流动 物质循环 形式 太阳能→化学能→热能 过程 沿食物链(网)单向流动 在生物群落与非生物环境之间循环往复 范围 生态系统各营养级 全球(生物圈) 特点 单向流动、逐级递减 全球性、循环性 (2)联系 ①物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。 ②二者同时进行，相互依存、不可分割。 [教材深挖] (选择性必修2 P67拓展应用1)生物圈是(填“是”或“不是”)一个在“物质”上自给自足的系统，不是(填“是”或“不是”)一个在“能量”上自给自足的系统，因为物质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用，它必须由生物圈外的太阳能源源不断地输入方可维持正常运转。 [易错辨析] 1．碳在生物群落和非生物环境之间主要以有机物形式循环。(×) 2．与碳循环有关的生理活动有光合作用、化能合成作用和呼吸作用等。(√) 3．生物富集的物质会沿着食物链、食物网在生物体内聚集，营养级越高，浓度也越高。(√) 4．生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量是循环往返的。(×) 1．碳循环模式图常见形式分析 图1 图2　　　　　　　图3 (1)图1中，A为生产者，B为大气中的CO2库，C为消费者，D为分解者。 (2)图2中，A为生产者，B为大气中的CO2库，C为初级消费者，D为次级消费者，E为分解者。 (3)图3中，E为生产者，A为大气中的CO2库，B、D、F为消费者，C为分解者。 2．物质循环与能量流动的联系 命题点1　围绕碳循环的过程考查生命观念及社会责任 1．现在所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，下列叙述正确的是(　　) A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是CO2 B．参与②过程的生物只有生产者、消费者 C．③过程增强后②过程随之增强，不能通过增强③减少大气中的CO2 D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对①过程的依赖 解析：选D。生物群落内部进行碳循环的物质形式是含碳有机物，A错误；②过程是生物群落通过生产者、消费者的呼吸作用和分解者的分解作用以CO2的形式向大气中释放碳元素，B错误；可以通过植树造林、退耕还林(草)等来增加植物光合作用固定CO2的量，减少生物群落排放到大气中的CO2，C错误；开发太阳能、水能、核能等新能源，可以减少化石燃料的使用，D正确。 命题点2　围绕生物富集考查生命观念及科学思维 2．(2022·武汉模拟)生物富集作用是指通过生态系统中食物链或食物网的各营养级，使某些污染物在生物体内逐步聚集的趋势。如图为某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，其中甲、乙、丙、丁4种生物各自只占一个营养级，且构