内容正文:
第1课 走近细胞
[复习目标] 1.理解细胞是生物体结构和功能的基本单位,是最基本的生命系统。(生命观念) 2.通过完全归纳法或不完全归纳法,比较原核细胞与真核细胞的异同。(科学思维) 3.选择合适的实验材料,制作临时装片,观察几种细胞。(科学探究)
考点一 细胞是生命活动的基本单位
1.细胞学说
(1)内容和意义
(2)建立过程(连线)
(3)科学方法——归纳法
①定义:是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
②分类:按照被归纳的对象是否是全部对象,可以划分为不完全归纳法和完全归纳法。
提醒:科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的,因此可以用来预测和判断,不过,也需要注意存在例外的可能。
[教材深挖]
(必修1 P3~4思考·讨论)(1)科学家通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据,通过归纳概括形成结论。
(2)施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上,利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
2.细胞是基本的生命系统
(1)生命活动离不开细胞
(2)生命系统的结构层次
①种群是一定空间范围内同种生物所有个体形成的整体。
②群落由不同种群相互作用形成。
③生态系统由群落与无机环境相互作用形成。
提醒:(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物无“系统”层次。
(2)单细胞生物既属于细胞层次,又属于个体层次。
(3)病毒等不能独立完成生命活动,不属于生命系统的结构层次,但属于生物。
[教材深挖]
(必修1 P8拓展应用2,改编)病毒没有细胞结构,一般由核酸和蛋白质组成,但是病毒的生活离不开细胞。
(1)病毒不属于(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次,原因是病毒没有细胞结构,没有独立的代谢能力。
(2)病毒表面的三类蛋白质的合成场所是在宿主细胞内利用宿主的原料和相应结构(如核糖体)合成。
(3)有的病毒外层有脂质膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
[易错辨析]
1.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(×)
2.细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总结出来的。(×)
3.“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”能证明“细胞是生命活动的基本单位”。(×)
4.原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。(√)
5.一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。(×)
6.池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。(√)
1.理清细胞学说的内容范围
2.归纳整合病毒的相关知识
命题点1 围绕细胞学说及生命系统结构层次考查生命观念
1.下列关于细胞学说的叙述,正确的是( )
A.细胞学说认为,原核生物和真核生物都是由细胞组成的
B.细胞学说认为,一切动植物都是由细胞及其产物所构成的
C.细胞的发现者魏尔肖指出,所有细胞都来源于先前存在的细胞
D.施莱登和施旺共同完善了魏尔肖所建立的细胞学说
解析:选B。细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞及其产物所构成的,A错误,B正确;细胞的发现者不是魏尔肖,罗伯特·胡克既是“细胞”的发现者,也是命名者,C错误;魏尔肖完善了施莱登和施旺共同建立的细胞学说,D错误。
2.下列有关生命系统的叙述正确的是( )
A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统
B.生物圈是地球上最基本,也是最大的生态系统
C.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次
D.H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞
解析:选D。单细胞生物细胞即个体,不具有多种组织、器官和系统,因此生命系统中各生物体不一定均具有多种组织、器官和系统,A错误;地球上最基本的生命系统是细胞,而不是生物圈,生物圈是最大的生态系统,B错误;细胞是最基本的生命系统,因此肌肉细胞里的蛋白质和核酸不属于生命系统,C错误;H1N1流感病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞中,因此病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞,D正确。
命题点2 围绕病毒与人体健康的关系考查社会责任
3.(2022·青岛市一模)新型冠状病毒是一种传染性极强的RNA病毒,其表面有囊膜和蛋白质,其中刺突蛋白可被细胞表面的ACE2受体识别,然后囊膜和细胞膜融合,整个病毒进入肺泡细胞。下列说法错误的是( )
A.新型冠状病毒的遗传物质中含有尿嘧啶核糖核苷酸
B.ACE2受体识别刺突蛋白的过程体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能
C.新型冠状病毒进入肺泡上皮细胞的过程涉及细胞膜的流动性
D.病毒核酸的复制需要肺泡细胞提供能量和原料
解析:选B。新型冠状病毒的遗传物质是RNA,尿嘧啶核糖核苷酸是RNA的基本单位之一,A正确;病毒没有细胞结构,因此ACE2受体识别刺突蛋白的过程不能体现细胞间的信息交流的功能,B错误;