第二单元 第3讲　地球的自转及其地理意义-【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套课件（鲁教版 新教材 新高考）

第3讲　 地球的自转及其地理意义 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 课标展示 核心素养 结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.综合思维：通过经纬网及昼夜分布图，从时空综合的角度分析地球自转特征、晨昏线以及时间的计算，考查空间分布特征。 2.区域认知：从区域比较的角度，对比不同区域的自转角速度和线速度的异同，时区的差异以及地转偏向力的大小差异。 3.地理实践力：实验观察地球自转现象。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 一、地球自转的基本特征 1．自转方向 逆时针 顺时针 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 2．自转周期：约为23时56分4秒，称为1恒星日。 3．速度 (1)角速度：除南北极点外，约为 。 (2)线速度：从 向 逐渐减小， 上的线速度最大， 为0。 15°/小时 赤道 两极 赤道 极点 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 [素养引领] 1．(综合思维)航天发射基地为什么多选择在低纬度地区，并且选择海拔较高的地区？ 提示：(1)纬度越低，自转线速度越大；(2)海拔越高，线速度越大，发射时节省燃料。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 二、地球自转的意义 (一)产生昼夜交替 1．昼夜交替原因 (1)地球是一个既不 、也不 的球体。 (2)地球不停地 。 2．昼夜分界线： 。 3．昼夜交替周期： ，称为1太阳日。 发光 透明 自转 晨昏线 24小时 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 4．昼夜交替的影响 (1)保证了生命诞生、繁衍、生活、发展所需要的 条件。 (2)形成“日出而作，日落而息”的 。 温度 作息规律 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 [素养引领] 2．(综合思维)昼夜现象和昼夜交替有什么不同？ 提示：昼夜现象是一个静止的概念，它不涉及地球的运动，而是由于地球“不透明、不发光，太阳只能照亮地球表面的一半”这一特性决定的。昼夜交替是一个动态的概念，它主要是由于地球自转这一运动而产生的。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 3．(综合思维)乘坐交通工具向东或向西运动，人们感受到的“一日”与太阳日有何关系？ 提示：乘坐交通工具向东运动，太阳日变短，即昼夜交替周期短于一个太阳日；乘坐交通工具向西运动，太阳日变长，即昼夜交替周期长于一个太阳日。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 (二)产生时差 1．时差成因 (1)成因 早 1小时 相同 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 2．区时 (1)时区划分：经度每15°范围划分为一个时区，全球共划分成 时区。 (2)区时与地方时的关系：每个时区 的地方时为该时区的区时。 3．日期变更 (1)日界线：国际规定大致以 为“国际日界线”。 减去 加上 24个 中央经线 180°经线 4．北京时间： 区的区时，东经120°经线的地方时。 东八 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 (三)使地表物体水平运动方向发生偏转 1．原因：地球自转产生 。 2．规律：北半球向 偏，南半球向 偏，赤道上不发生偏转。 3．影响：对气流运动、洋流运动等有影响。 地转偏向力 右 左 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 [素养引领] 4．(地理实践力)如果在长江口南北两岸选一处建一个河港，你认为建在哪里比较合理，为什么？ 提示：建在南岸比较合理。因为南岸为右岸，受地转偏向力影响，泥沙不易淤积。而北岸位于左岸，泥沙易淤积，不宜建港。 一轮 · 地理 必备知识•自主学习 关键能力•分层突破 图表专项突破 课时作业 (2018·全国Ⅱ卷)恩克斯堡岛是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。2018年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐