5.2 凝聚价值追求【包含6大模块】-【帮课堂】2023-2024学年九年级道德与法治上册同步学与练（统编版）

5.2 凝聚价值追求 目标任务 课程标准 学习目标 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”部分:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。 政治认同：培养爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观。 道德修养：通过掌握社会主义核心价值观的内容和影响，引导学生“明大德、守公德、严私德”，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，做一个文明的社会成员。 健全人格：通过对民族精神和社会主义核心价值观的认知与理解，引导学生自我反省，树立积极的思想品质。 责任意识：通过理解民族精神，引导学生进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感。 02 预习导学 【教材导学 知识梳理】 预习问题 1、民族精神的内涵、核心、特点、作用？ 2、怎样传承和弘扬民族精神？ 3、什么是价值观？社会主义核心价值观的内涵是什么？ 4、青少年怎样培育和践行社会主义核心价值观？ 1.中华民族精神的内涵及品格。 （1）内涵：以 为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 （2）品格：与时俱进。（它在 的历史时期有着 的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。） 2.当代中国，爱国主义的本质就是坚持 和 、 高度统一。 3.民族精神作用（为什么要传承和弘扬民族精神？）： （1）一个民族要 和 ，要有昂扬向上的民族精神。 （2）一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去 和 ，就难以屹立于 。 （3）民族精神是中华民族发展壮大的 ，是维系各族人民团结奋进的 ，是中华儿女实现中国梦的 。 4.传承和弘扬民族精神的表现和要求。 （1）表现：①在 、 的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②在他人 、财产 的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；③在 中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。 （2）要求：从 做起、从 做起、从 做起。 目题二：构筑中国价值 5.社会主义核心价值观的内容。 （1） 层面的价值目标： 。 （2） 层面的价值取向： 。 （3） 个人层面的价值准则： 。 6.为什么要培育和践行社会主义核心价值观？ （1）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的 ，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代 的集中体现。 （2）社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的 。 （3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的 ，是坚持和发展中国特色社会主义的 ，又是实现中华民族伟大复兴的 。 （4）社会主义核心价值观促进 ，引领 。 7.青少年应怎样培育和践行社会主义核心价值观？ （1）与日常生活紧密联系起来，做到 、 、 。 （2）自觉做到 、敏于思考，注重修养、 ， 、善于选择，认真做事、 。 03 课堂实录 导入：中国杭州亚运会视频 人文盛会、江南情致，杭州亚运会体现着独特的中国气派，为世界打开了一扇观察中华文化的时代新窗。“中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，中国元素刷新了体育盛会的审美，拨动着无数人的心弦。透过一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会，人们既能思接千载，感受中国深厚的文化底蕴；又能视通万里，看见中国的时代风采，见证新时代中国的发展进步和精神风貌。 思考：结合视频请你谈谈亚运会中的“中国风”让你感受到哪些美好的“中国情”？ 1、 高扬民族精神 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 1.你认为“中国的脊梁”是什么？ 2.令你印象深刻的能体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？ 3.我们为什么要弘扬“中国脊梁”?