第3章 第3节 生态系统的物质循环(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中生物选择性必修2同步核心辅导与测评（人教版）

* 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 第3节　 生态系统的物质循环 * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 　 1.以碳循环为例，构建生态系统中物质循环模式图。(生命观念、科学思维) 2．通过学习物质循环与能量流动的关系，使学生建立物质与能量观。(科学思维) 3．基于物质循环规律的学习，运用物质循环原理，科学指导实践，有效利用生态系统资源。(科学思维、社会责任) 学习 目标 * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 1．碳循环过程图解 探究任务一　碳循环与生物富集 自学与自测 * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 (1)图中①～⑥表示的过程分别是：①____________，②_____________，③_______________，④_________，⑤_______________，⑥_________。 (2)A、B、C、D表示的生物类群是：A．____________，B.____________，C.__________________，D.__________________。 * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 2．碳循环形式 (1)在生物群落与非生物环境间：主要以_______________的形式进行。 (2)在生物群落内：以__________________的形式进行。 3．温室效应 (1)形成原因：_________________________________大大增加了二氧化碳的排放，加剧了温室效应。 (2)危害：引起全球性的气候变化。 (3)我国采取的积极措施：减少____________排放和大力_____________，提高森林覆盖率。 * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 4．物质循环 (1)概念 ①循环的物质：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等_________。 ②循环的途径：非生物环境_______________。 ③循环的范围：____________。 (2)特点 ①____________——生物地球化学循环。 ②_____________________——物质可被生物群落反复利用。 * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 点拨：①生态系统的物质循环中所说的“生态系统”并不是一般的生态系统，而是指地球上最大的生态系统——生物圈，因此物质循环具有全球性。 ②生态系统的物质循环中所说的“物质”并不是指组成生物体的化合物，而是指组成生物体的化学元素，如碳、氢、氧、氮、磷、硫等。 * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 5．生物富集 (1)概念 生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或_______________的化合物，使其在机体内浓度超过_______________的现象。 (2)特点 ①沿着食物链逐渐在生物体内聚集，最终积累在食物链的_________。 ②具有全球性。 * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 【概念辨析】 (1)参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。( ) (2)碳循环在生物群落内部主要以CO2的形式进行。( ) (3)植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环。( ) (4)碳循环中生物的呼吸作用和微生物的分解作用，导致了温室效应现象的出现。( ) (5)镉、汞等重金属可沿着食物链不断积累和浓缩。( ) (6)生物富集具有全球性。( ) × × √ × √ √ * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 1．如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。请据图分析： (1)甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分？并简述判断的理由。 提示：甲和丁之间有双向箭头，且其他几种成分都有箭头指向丁，所以丁为大气中的CO2库，甲为生产者；甲和乙都有箭头指向丙，所以丙为分解者，则乙为消费者。 思考与讨论 * 课时规范训练 探究任务三 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 (2)碳在甲、乙、丙之间的流动形式是什么？在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式又是什么？ 提示：在甲、乙、丙之间的流动形式是含碳有机物；在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式是CO2。 (3)图中的字母分别表示什么过程？ 提示：b代表光合作用或化能合成作用，d和c代表细胞呼吸，f代表微生物的分解作用，a代表捕食，e和g代表动