第2章 第3节 群落的演替(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中生物选择性必修2同步核心辅导与测评（人教版）

第3节　 群落的演替 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 　 学习 目标 1.通过对群落演替的过程、本质的学习，理解群落演替过程中的协同进化，树立进化与适应观、稳态与平衡观、结构与功能观。(生命观念) 2．基于对人类活动影响群落结构和演替的了解，分析人与自然的关系，认同人类活动也应顺应自然界的客观规律，认同退耕还林、还草、还湖的必要性。(社会责任) 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 1．群落演替的概念和原因 (1)概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落_________的过程。 (2)原因：群落是一个_________系统，是不断发展变化的。 2．类型 (1)初生演替 ①概念：在一个从来没有被_________覆盖的地面，或者是原来存在过_________、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 探究任务一　演替的概念和类型 自学与自测 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 ②过程(以裸岩上发生的演替为例) 裸岩阶段→_________阶段→苔藓阶段→_________植物阶段→_________阶段→乔木阶段。 (2)次生演替 ①概念：在原有_________虽已不存在，但原有_______________基本保留，甚至还保留了__________________或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。 ②过程(以弃耕农田上发生的演替为例) 弃耕农田→__________________→多年生杂草→____________→灌木丛→乔木。 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 (3)自然群落演替的共同点：都是从结构_________的群落发展为结构复杂的群落，群落中的_________________________增多，__________________得到更充分的利用。 (4)影响群落演替的因素 ①群落_______________的变化。 ②生物的迁入、迁出。 ③群落内部_________相互关系的发展变化。 ④人类的活动。 (5)群落演替的结果 最终达到一个与群落所处环境相适应的________________________。 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 3．初生演替和次生演替的异同点   初生演替 次生演替 不同点 演替速度 慢 ______ 形成群落 趋向形成____________ 趋向恢复原来的群落 经历阶段 相对_________ 相对较少 相同点 ①群落结构由简单→复杂； ②物种数量和群落层次___________； ③__________________得到更充分的利用 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 【概念辨析】 (1)在裸岩上发生演替时首先出现的生物是地衣。( ) (2)在退化林地上形成自然恢复林所发生的演替为次生演替。( ) (3)自然恢复林的形成属于初生演替。( ) (4)次生演替的速度比初生演替的速度快。( ) (5)如果时间允许，弃耕的农田总能形成森林。( ) (6)某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。该岛屿形成后进行的群落演替属于次生演替。( ) √ √ × √ × × 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 1．(P40“图2-12”图文分析)演替不一定最终能形成森林，其理由是演替最终能否形成森林取决于________________等条件，如干旱地区或冻土地带很难演替到森林阶段。 提示：所处地域的气候 2．(P41正文分析)次生演替比初生演替时间短的原因是_________________。 提示：次生演替的原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体 思考与讨论 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 3．(P41正文内容拓展发掘)如图表示甲、乙两种群落在演替过程中物种多样性的变化曲线，据图分析： (1)图中甲、乙分别属于哪种演替类型？判断依据是什么？ 提示：由于甲群落演替起点的物种多样性为零，因此应属于初生演替；乙群落存在起始物种，故应属于次生演替。 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 (2)火灾后森林的演替与哪个群落的演替类型相同？ 提示：火灾后森林的演替应为次生演替，与乙群落的演替类型相同。 (3)哪种演替速度更快、历时更短？ 提示：次生演替的速度更快，时间更短。 1 课时规范训练 探究任务一 课堂小结 探究任务二 即时小测 4．用坐标图分别画出大多数群落演替过程中生物种类、生物数量、有机物总量随着时间的