第二单元主题要素阅读（方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

部编版四年级上册语文第二单元主题阅读——从不同的角度去思考问题 阅读要素——从不同的角度去思考问题 《一个豆荚里的五粒豆》中小豌豆的经历让我们感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的；《夜间飞行的秘密》中主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，文本告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示；读《呼风唤雨的世纪》一文，我们回顾了20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活；而《蝴蝶的家》则以问题与思索为主线以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者多幼小生灵的关爱之情。 作者用带有温度的文字为我们展现了不同的世界，阅读时我们需要阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，由问题想开去，深入体会课文给我们的启示。 考查题型 · 提出自己的问题 提问，不但可以针对课文的一部分内容来提，也可以针对全文来提。利用抓住关键的词和句子、结合生活实际、联系上下文等方法，你的问题也可以提得有价值，有意义。 · 理解含义深刻的句子 Q1：读画线句子，说说你得到了哪些启示？ A：我们在阅读文章时，经常会碰到一些内涵丰富、耐人寻味的句子这些句子或是能够提示和概括文章中心的句子，或是对全文的内容和结构起重要作用的句子。正确分析和理解这些句子的含义，有助于我们更好地理解文章。理解含义深刻的句子的方法有： (1)抓重点词理解句子。 (2)联系上下文理解句子。 (3)结合生活经历理解句子。 (4)展开想象理解句子 (5)联系时代背景理解句子 (6)联系文章中心理解句子 (7)用缩句法理解句子 Q2：针对文章的……请你提几个相关问题并解答，佐证你对文章的理解。 A：让文本成为主线，将问题的提出和解决融为一体；同时，将阅读与生活连接，读“人”与读“己”交融，使学生深入理解文本，获得思维的发展、思想的启迪、人生价值观的引领。方法有三： (1)自然发问，感知文本： 初读文本，有疑则问 选择、整合，甄别问题 搭设支架，把握内容 (2)答“问”、学“问”，感悟文本： 策略学习与文本理解交织 文本理解与思想启迪交融 (3)有意提问，深潜文本： · 根据文本内容由此及彼的联想 Q：读到“……”，你想到了什么（人/物/类似的经历/积累的相关知识等），把想到的具体内容写下来。 如：《一个豆荚里的五粒豆》最后描写了多病的小女孩重新获得了健康，我们可以联想到是当她看着小豌豆一天长大时，才对生活也充满了希望。 《夜间飞行的秘密》讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，我们可以感受到研究生物可以对人类的发明创造重大意义。 《呼风唤雨的世纪》介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程让我们感受到科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景…… 例题分析 （一）鲁班造锯 相传有一年,鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料,他和徒弟们只好上山用斧头砍树,效率非常低。 一次上山的时候,鲁班无意中抓了一把山上长的野草,一下子将手划破了。鲁班很奇怪: 于是他摘下一片叶子来细心观察,发现叶子两边都长着许多小细齿,用手轻轻一摸,这些小细齿非常锋利。他明白了,他的手就是被这些小细齿划(huá　huà)破的。后来,鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子,两颗大板牙非常锋利,一开一合,很快就吃下一大片,这同样引起了鲁班的好奇心,他抓住一只蝗虫,仔细观察蝗虫牙齿的结构,发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿,蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。  这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹,用斧头削(xiāo　xuē)成一条带有小锯齿的竹片,然后到小树上去做试验,结果果然不错,几下子就把树干划出一道深沟,鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软,强度比较差,这怎么能长久使用呢?拉了一会儿,小锯齿就有的断了,有的变钝了,需要更(gēng　gèng)换竹片。鲁班立刻想到了铁片,便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。不久的功夫,铁片做好了,鲁班和徒弟各拉一端,在一棵树上做试验,只见他俩一来一往拉了起来,不一会就把树锯断了,又快又省(shěng　xǐng)力。鲁班有了锯的帮助,按时完成了宫殿的建造任务。 1.把文中不正确的音节画掉。 2.根据短文内容填空。 鲁班在建造宫殿时的烦恼是 。他从 和 那里得到启发,最终发明了 。  3.联系上下文,在文中的横线上填上合适的句子。 4.用“ ”画出文