内容正文:
第4节 光合作用与能量转化
一 捕获光能的色素和结构
1.尝试提取绿叶中的色素,简述绿叶中色素的种类及功能。(生命观念、科学探究)
2.说明叶绿体适于进行光合作用的结构特点。(生命观念)
探究任务一 捕获光能的色素
1.提取绿叶中的色素
(1)原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
(2)实验用品及作用
(3)实验步骤
2.分离绿叶中的色素
(1)原理:不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。
(2)实验步骤
(3)实验结果及分析
3.捕获光能的色素
(1)叶绿体中色素的种类和颜色
(2)叶绿体中色素的吸收光谱
①吸收光谱实验
在色素溶液与阳光之间,放置一块三棱镜。阳光是由不同波长的光组合成的复合光,在穿过三棱镜时,不同波长的光会分散开,形成不同颜色的光带,称为光谱。分别让不同颜色的光照射色素溶液,就可以得到色素溶液的吸收光谱。
②叶绿体中色素的吸收光谱分析
由图可以看出:
【思维辨析】
(1)色素在层析液中的溶解度越大,在滤纸上的扩散速度越快。(√)
(2)研磨时加入碳酸钙的目的是保护色素。(√)
(3)研磨时加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨。(√)
(4)叶绿素绝对不吸收绿光。(×)
(5)分离绿叶中的色素用的是层析液。(√)
(6)色素分离后,滤纸条上从上而下的四条色素带分别是叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a和叶绿素b。(×)
(阅读教材P97~99)
1.下面是绿叶中色素的提取和分离过程图解
图1
图2
(1)过滤时漏斗基部的单层尼龙布为什么不能用滤纸代替?
提示:因为滤纸的吸附性强,会导致滤液中色素的浓度过低。
(2)制备滤纸条时,剪去两角的作用是什么?图2中e是沿铅笔细线画出含色素的滤液细线,画滤液细线有什么要求?
提示:剪去两角的作用是控制色素的扩散速度,防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快,导致色素带不整齐。画滤液细线的要求是细、齐、直,还要重复画一到两次。
(3)色素分离时,关键应注意层析液不要没及滤液细线,为什么?
提示:滤液细线上的色素会被层析液溶解,不能分离。
2.(教材P97“问题探讨”)植物工厂中利用的人工光源主要是红色、蓝色和白色的光源,为什么不用绿光?
提示:因为叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,吸收的这些光都可以参与光合作用;绿光基本不吸收而被叶片反射,这也是大部分植物呈现绿色的原因。
1.色素提取与分离的四点提醒
(1)应选取新鲜绿色的叶片,色素含量高,不能选用发黄的叶片。
(2)迅速研磨是为了防止乙醇挥发过多,充分研磨是为了充分破坏叶绿体,使色素充分释放。
(3)无水乙醇只能用于提取色素,而不能用于色素的分离。
(4)可以选择溶解性较好的有机溶剂如汽油或丙酮代替提取液或层析液。
2.绿叶中色素提取和分离实验异常现象分析
(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析
①未加石英砂(二氧化硅),研磨不充分。
②使用放置数天的绿叶,滤液色素(叶绿素)太少。
③一次加入大量的无水乙醇,提取浓度太低(正确做法:分次加入少量无水乙醇提取色素)。
④未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏。
(2)滤纸条色素带重叠:没经干燥处理,滤液细线不能达到细、齐、直的要求,使色素扩散不一致造成的。
(3)滤纸条看不到色素带的原因分析
①忘记画滤液细线
②滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。
(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带:忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。
3.影响叶绿素合成因素的分析
1.下列与“绿叶中色素的提取和分离”实验有关的叙述,正确的是( )
A.研磨叶片未加二氧化硅使滤纸条得不到色素带
B.层析时,滤纸上的滤液细线要高于层析液液面
C.叶绿素在层析液中的溶解度大于类胡萝卜素
D.不同绿叶中的色素在滤纸条上的色带顺序不同
解析:B 二氧化硅使研磨更加充分,所以如果研磨过程中未加入二氧化硅,得到的色素少,在滤纸条上也可以得到色素带,但色素带较正常的窄,A错误。层析时,滤纸上的滤液细线要高于层析液液面,否则会造成色素溶于层析液中,B正确。类胡萝卜素溶解度大于叶绿素,C错误。分离色素的原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素。溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢,不同的植物绿叶中的色素在滤纸条上的色带顺序相同,D错误。
2.为探究不同时间北方某乔木叶片中光合色素含量的变化情况,某实验小组进行了相关实验,结果如图所示。下列有关叙述错误的是( )
A.若研磨时不加二氧化硅,则滤纸条上各色素带均变窄
B.调查期间,影响叶片叶绿素含量下降的主要因素可能是光照和温度
C.10月至10月中旬,植株中叶绿素含量与类胡萝卜素的含量呈负相关
D.叶绿素和类胡萝卜素都能够吸收远红光
解析:D