内容正文:
第3节 细胞呼吸的原理和应用
第1课时 细胞呼吸的方式与有氧呼吸
1.探究酵母菌细胞呼吸的方式。(科学思维)
2.概述有氧呼吸的三个阶段,概括有氧呼吸的概念。(生命观念)
探究任务一 细胞呼吸的方式
1.细胞呼吸
呼吸作用的实质是细胞内的有机物氧化分解,并释放能量,因此也叫细胞呼吸。
2.酵母菌细胞呼吸的方式
(1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。
(2)产物
(3)根据大量的实验结果得出结论:细胞呼吸的类型有有氧呼吸和无氧呼吸。
3.探究酵母菌细胞呼吸的方式
(1)实验原理
①酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌。
②CO2和酒精的检测
检测产物
所用试剂
现象
CO2
澄清的石灰水
变浑浊
溴麝香草酚蓝溶液
由蓝变绿再变黄
酒精
酸性重铬酸钾溶液
橙色变成灰绿色
(2)提出问题:酵母菌在有氧和无氧的环境下均能呼吸吗?细胞呼吸的产物分别是什么?
(3)作出假设:酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸,细胞呼吸的产物可能有CO2和酒精。
(4)设计实验
①酵母菌培养液的配制
取20 g新鲜的食用酵母菌,分成两等份,分别放入锥形瓶A(500 mL)和锥形瓶B(500 mL)中。分别向瓶中注入240 mL质量分数为5%的葡萄糖溶液。
②组装实验装置
a.有氧条件装置
b.无氧条件装置
(5)细胞呼吸产物的检测
①
②酒精的检测
a.步骤:从A、B中各取2 mL酵母菌培养液的滤液,分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1 g重铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。
b.在酸性条件下,橙色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应,变成灰绿色。
(6)实验结论
①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。
②在有氧条件下产生大量CO2,在无氧条件下进行细胞呼吸产生酒精和CO2。
4.对比实验
(1)概念:设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素对实验对象的影响,这样的实验叫作对比实验,也叫相互对照实验。
(2)实例:在本节课的探究活动中,需要设置有氧和无氧两种条件,探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式。
(3)特点:两个实验组的结果都是事先未知的,通过对比分析,来探究某种因素对实验对象的影响。
【思维辨析】
(1)在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,必须保证酵母菌是新鲜的、有活性的。(√)
(2)只检测有无CO2产生即可确定酵母菌细胞呼吸的方式。(×)
(3)根据石灰水变浑浊的程度可以确定CO2产生量的多少。(√)
(4)酒精在中性或酸性条件下与重铬酸钾溶液反应产生灰绿色。(×)
(阅读教材P90~91)
酵母菌被称为人类的“第一种家养微生物”。它与人类的生活息息相关,做馒头、面包以及酿酒等都是利用酵母菌的细胞呼吸。酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,利用下列甲、乙装置可研究酵母菌细胞呼吸的不同方式。
甲 乙
(1)本实验的自变量和因变量分别是什么?甲、乙装置中是如何控制自变量的?
提示:自变量是氧气的有无,因变量为是否有CO2和酒精的产生。甲中用橡皮球或者气泵充气,以保证A瓶中有氧气存在,乙中B瓶密封,以保证无氧环境。
(2)图甲中的空气先通过质量分数为10%的NaOH溶液的目的是什么?
提示:图甲中的空气先通过NaOH溶液的目的是吸收空气中的CO2,保证使澄清石灰水变浑浊的是酵母菌有氧呼吸产生的CO2。
(3)图乙中B瓶先密封放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是什么?
提示:B瓶先密封放置一段时间,可以耗尽瓶中的氧气,以保证使澄清石灰水变浑浊的是酵母菌无氧呼吸产生的CO2。
1.明晰该实验的四个易错点
(1)本实验中的自变量为是否有氧气,因变量为澄清的石灰水变浑浊的程度,滴加酸性重铬酸钾溶液后的颜色变化等,无关变量为酵母菌以及培养液的用量、培养时间、温度等。
(2)进行实验前必须检验装置的气密性,否则细胞呼吸产生的CO2不能全部通入澄清的石灰水中,会导致实验误差。
(3)不能依据澄清石灰水是否变浑浊(即是否有CO2产生)来判断酵母菌细胞的呼吸方式。
(4)由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化,因此,应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。
2. 对照实验与对比实验的辨析
(1)对照实验就是保持了单一变量的两组以上实验,通过设置对照实验,既可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力,实验一般要设置对照组和实验组。对照组就是与其他组相比,往往缺少某种处理因素甚至不加任何处理因素,或者以正常条件下的实验作为对照。
(2)对比实验是指设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素对实验对象的影响,这样的实验叫作对比实验。由对照实