第六单元 第14课 历史上的疫病与医学成就(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中历史选择性必修2同步核心辅导与测评（统编版）

第六单元　 医疗与公共卫生 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 阶段 特征 疫病流行给人类带来巨大灾难，但客观上也促进了医学与公共卫生的巨大进步。 中国古代医药学文化博大精深，形成了独特理论体系。明清之际，西医传入中国。 二战后，现代医疗卫生体系建立和现代医疗保障制度的推行，深刻影响了人类社会生活。 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 时空 定位 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 线索 主旨 疫病流行：古代疫病的流行，严重威胁人们的健康与生命，给人类社会政治、经济的发展带来了消极影响。在人类历史上，曾多次出现危及人们生命的流行疫病，如鼠疫、天花、霍乱等。人们为防治疫病一直在进行不懈努力。 医学成就：中医药是我国的国粹，在中医药的发展过程中，涌现出张仲景、孙思邈、李时珍等杰出的医药学家，他们为人们留下了不朽的医药学著作。 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 线索 主旨 西医东渐：早在17世纪，一些来华的欧洲人就在中国传播西医，但西医在华有规模地传播是在鸦片战争之后，西医在华的传播对改变我国民众的医学观念和生活方式起了积极作用。 公共卫生：随着社会的发展，人们越来越重视医疗卫生体系的建立与完善。主要体现在20世纪以来面向民众的社会医疗保险体系的建立与完善以及公共卫生体系的建立与完善。 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 第14课　 历史上的疫病与医学成就 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 课程标准 学法指导 1.知道古代疫病的流行及其影响。 2.了解中医药的主要成就与西医在中国的传播、发展过程 1.了解古代疫病流行和防治的主要史实，从史料实证、历史解释的角度认识古代疫病的影响。 2.了解西医在中国的传播过程，从唯物史观的角度认识近代中西医之争。 3.掌握中国古代中医药的主要成就，联系现实从家国情怀的角度认识中医药在防治疫病中的作用和历史地位 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 一、历史上的疫病 1．疫病的概念 指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病。 2．历史上的疫病 必备知识 自主化学习 疫病 概况 天花 ①____________：天花席卷尼罗河沿岸，法老拉美西斯五世罹患天花。 ②18世纪的欧洲：天花肆虐，俄国彼得二世、法国路易十五等多位君主就死于天花。 ③中国清朝：康熙皇帝得过天花。被天花传染的普通百姓不计其数 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 疫病 概况 鼠疫 ①6世纪，地中海沿岸暴发鼠疫，造成__________________人口锐减一半。 ②14世纪时，欧洲鼠疫大流行，被称为“黑死病” 黄热病 17世纪在____________暴发，在美洲、非洲、欧洲国家流行，肆虐两个世纪 斑疹伤寒 20世纪早期在俄国和波兰大流行，造成数百万人死亡 大流感 1918—1919年全球暴发，死亡人口在2000万以上 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 3.疫病的危害 (1)健康：带来巨大威胁，导致大量人口死亡。 【链接教材】　阅读教材“史料阅读”及木刻版画 思考：分析14世纪“黑死病”对欧洲产生了什么影响。 提示：一方面是严重的破坏性，大量人口死亡、生产停滞、严重饥荒等；另一方面使人们对教会产生失望情绪，人文主义开始复苏发展，推进了文艺复兴的进程。 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 (2)经济：人口大量死亡，导致____________短缺，生产停滞，欧洲许多地区发生严重饥荒。 (3)导致政治、经济的变动。 ①古希腊伯罗奔尼撒战争前期，严重的_________使雅典政治的走向明显转变。 ②公元前323年，_______________身染疫病而亡，亚历山大帝国随之土崩瓦解。 ③中国明朝末年_________横行等，都给历史发展造成一定影响。 (4)近代以来，疫病仍然给人类带来巨大灾难。 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 4．古人防治疫病的措施 (1)重视公共卫生 项目 措施 作用 古罗马 注意公共卫生，把修建____________、下水道当作重要工程 对疫病的预防起了一定作用 古代中国 ①不少地方官在任期间组织人力清理污水、疏通_______________。 ②大灾之后，及时掩埋尸体，发放药物，采取各种方法预防疫病 1 课时规范训练 网络构建 必备知识 核心素养 关键能力 视野拓展 (2)探索治疫方法 ①东晋时期的《_