(配套课件)第十二单元 课题36 全球航路的开辟-【高考领航】2024高考历史大一轮复习教师用书word+课件PPT（新教材，通史版）

* 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 第十二单元　 走向整体的世界与资本主义制度的确立 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 课题36　 全球航路的开辟 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 课标解读 知识导图 1.了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响。　　　　 宗主国对殖民地的长期掠夺改变了世界历史发展进程，使东方从属于西方 2.理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。　　 在全球史观视野下认识其积极意义 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 一、新航路的开辟 1．新航路开辟的动因和条件 (1)经济根源：14—15世纪，资本主义萌芽的产生和商品经济的发展。 (2)社会根源：《____________________》在欧洲广泛流传。 (3)精神动力：____________鼓励冒险精神；传播基督教的狂热。 (4)政治根源：_________________________的积极支持。 (5)技术条件：造船和航海技术进步很大，地理知识日益丰富。 (6)直接原因：_______________威胁东西方陆路贸易通道的安全，亚洲商品因加价而奇贵。 主干整合 思维拓展 [主干整合] 马可·波罗行纪 人文主义 西班牙和葡萄牙王室 奥斯曼帝国 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 2．主要航线的开辟 时间 航海家 支持国家 方向 开辟的新航线 1487年 __________ 葡萄牙 从欧洲向东 抵达非洲东海岸 1497—1498年 达·伽马　 葡萄牙 从欧洲向东 绕过好望角到达印度 1492年 哥伦布 西班牙 从欧洲向西 开辟了通往_______的新航路 1519—1522年 __________船队 西班牙 从欧洲向西 完成了环球航行 迪亚士 美洲 麦哲伦 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 二、其他航路的开辟 1．背景：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线。 2．航线开辟 区域 支持国家 时间 航海家 开辟航线 北大西 洋高纬 度地区 英国 1497年 卡伯特父子 发现____________ 法国 16世纪 卡蒂埃 到达拉布拉多半岛 荷兰 16世纪末 巴伦支 三次航行北冰洋地区 — 哈得逊 探索经北冰洋通向亚洲的航路 俄罗斯 — — 开辟了北太平洋到北冰洋的航线 纽芬兰岛　 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 3．主要影响：进一步丰富了人类的地理知识，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 区域 支持国家 时间 航海家 开辟航线 南半球 英国 1578年 德雷克 到达美洲南端的合恩角 荷兰 1642—1643年 __________ 环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 塔斯曼 * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 [释概念]　旧航路与新航路 (1)旧航路：由中国或者印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的转口贸易路线。 (2)新航路：指15世纪末到16世纪，西欧各国探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫作新航路。这一时期被称为“大航海时代”，又被称作“地理大发现”，是人类文明进程中最重要的历史之一。 [思维拓展] * 限时规范训练 能力素养 分层突破 主干整合 思维拓展 感悟考题 明确方向 [划重点]　西班牙和葡萄牙成为西欧最早探寻新航路的国家的原因 (1)地理位置有利，都在大西洋沿岸，便于进行海上探险。 (2)掌握了先进的航海和造船技术。 (3)它们都是中央集权的国家，有能力支持和供应远洋航行必需的装备和费用。 (4)葡萄牙人与西班牙人的宗教热情特别强烈。弘扬基督教的信念是推动他们积极寻求新航路的一种精神动力。 [拓视野]　新航路与全球航路 新航路一般指历经迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等人的探索后，最终找到了通往亚洲的通道。而全球航路指的是新航路和