（应用基础篇）第五单元分数四则混合运算·应用基础篇（九大考点）-2023-2024学年六年级数学上册典型例题系列（原卷版+解析版）北师大版

1 / 11 我们每位老师都希望把最好的教学资料留给学生，但面对琳琅满 目的资料时，总是费时费力才能找到自己心仪的那份，编者也常常为 此苦恼。于是，编者就常想，如果是自己来创作一份资料又该怎样？ 再结合自身教学经验和学生实际情况后，最终创作出了一个既适宜课 堂教学讲解，又适宜课后作业练习，还适宜阶段复习的大综合系列。 《2023-2024 学年六年级数学上册典型例题系列》是基于教材知 识点和常年考点真题总结与编辑而成的，该系列主要分为典型例题篇、 专项练习篇、单元复习篇、分层试卷篇等四个部分。 1.典型例题篇，按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两 大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 2.专项练习篇，从高频考题和期末真题中选取专项练习，其优点 在于选题经典，题型多样，题量适中。 3.单元复习篇，汇集系列精华，高效助力单元复习，其优点在于 综合全面，精炼高效，实用性强。 4.分层试卷篇，根据试题难度和不同水平，主要分为基础卷、提 高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝 贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101 数学工作室 2023 年 10 月 1 日 2 / 11 2023-2024 学年六年级数学上册典型例题系列 第五单元分数四则混合运算·应用基础篇【九大考点】 本专题是第五单元分数四则混合运算·应用基础篇。本部分内容考察分数混 合运算基础类型应用题，考点和题型较为基础，部分内容可参考第三单元，建议 作为本章基础内容进行讲解，一共划分为九个考点，欢迎使用。 目录 .......................................................................................... 3 .................................................. 4 ......................................5 ......................................6 .............................................................. 7 ........................................7 ........................................8 ..........................................9 ........................................10 3 / 11 【方法点拨】 该类题型的关键是找出单位“1”，分清单位“1”是否已知，如果单位“1”已 知，用分数乘法计算，如果单位“1”未知，用分数除法计算。 【典型例题】 水果店运来苹果 180 筐，运来的梨是苹果的 7 9 ，又是橘子的 5 8，运来橘子多少筐？ 【对应练习 1】 塘栖枇杷园前年产枇杷 240 吨，是去年产量的 3 5，今年产量又是去年的 9 8 ，塘栖 枇杷园今年产枇杷多少吨？ 【对应练习 2】 学校买来 36 个足球，是篮球数量的 3 4 ，排球数量是篮球数量的 5 6，排球有多少 个？ 【对应练习 3】 有 240 千克水果糖需要装袋，每袋装 1 4千克，已经装完了总量的 3 4 。装完了多少 袋？ 4 / 11 【方法点拨】 求比一个数的几分之几多或少多少，是多少，用单位“1”乘对应的分率，再加 上或减去另一个数。 【典型例题 1】 月亮乡去年退耕还林 4.5 公顷，今年退耕还林比去年的 11 15还多 2公顷。月亮乡 今年退耕还林多少公顷？ 【典型例题 2】 疫情期间，大华学校储备了 200 支测温枪，明星学校的储备量比大华学校的 4 5 少 50 支。明星学校储备了多少支测温枪？ 【对应练习 1】 武汉有“一江三镇”，这里一座座跨江大桥凌空而起。汉江湾桥是武汉首座矮塔 单索面斜拉桥，也是汉江上最宽的桥梁，桥面宽度达 52.5 米。它的主桥长比武 汉长江大桥主桥全长的 2 5 多 4米，武汉长江大桥主桥全长 1670 米，汉江湾桥主 桥全长多少米？ 【对应练习 2】 国庆环保活动中，五年级（1）班捡塑料瓶 1750 个，五年级（2）班捡的个数比 五（1）班的 4 5 还多 110 个，五年级（2）班捡塑料瓶多少个？ 5 / 11 【对应练习 3】 修一段路，上午修了 80 米，下午修的比上午的 3 4 还多 15 米，这一天一共修路多 少米？ 【方法点拨】 解决该类型题需要先减掉多出的数，再量率对应，求出单位“