《雨巷》-中职高一语文同步备课堂(高教版2023·基础模块上册)

2023-10-25
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普通

资源信息

学段 中职
学科 语文
教材版本 中职语文高教版(2023)基础模块 上册
年级 高一
章节 我愿意是急流
类型 课件
知识点 现代诗歌
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 6.11 MB
发布时间 2023-10-25
更新时间 2023-11-29
作者 ELFan。
品牌系列 -
审核时间 2023-10-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/41406760.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

雨巷 戴望舒 走近作者 戴望舒(1905—1950),浙江余杭人,现代诗派诗人。1928年后,开始创作现代诗歌,诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》,代表作《雨巷》。 叶圣陶称《雨巷》“替新诗开创了一个新纪元”,戴望舒也因此被誉为 “雨巷诗人” 。早期诗歌多写 个人的孤寂心境 ,诗风 朦胧、含蓄 。后期诗歌表现了 热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往 ,诗风明朗真挚 。 写作背景 1927年春,蒋介石等国民党右派势力,积极进行反共产党的活动,4月3日至5日,蒋介石在上海召开会议准备政变;9日,发布戒严令;11日,密令各省“一致实行清党”;12日,借口“工人内讧”,派军队将工人纠察队缴械;13日,上海工人总罢工,10万多工人、学生上街游行,遭到军队屠杀。随后,蒋介石下令封闭上海特别市临时政府、上海总工会和一切革命团体,捕杀共产党人,12日至15日,有300多人被杀,500多人被捕,5000多人失踪。著名共产党人汪寿华、陈延年、赵世英等亦遇害。 写作背景 这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现,其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。 01 初读感悟 01 初读感悟 彷徨( ) 寂寥( ) 彳亍( ) 凄婉( ) 颓圮( ) 惆怅( ) 正音 pánɡ huánɡ jì liáo chì chù tuí pǐ chóu chànɡ qī wǎn 她 /是有 丁香 /一样的 /颜色, 丁香/ 一样的/ 芬芳, 丁香 /一样的 /忧愁, 在雨中 /哀怨, 哀怨/ 又 /彷徨; 她 /彷徨在 /这/寂寥的 /雨巷, 撑着 /油纸伞 像/我/ 一样, 像/我 /一样地 默默 /彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅。 01 初读感悟 她 /彷徨在 /这/寂寥的 /雨巷, 撑着 /油纸伞 像/我/ 一样, 像/我 /一样地 默默 /彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅。 她 /静默地 /走近, 走近,又/ 投出 太息一般/ 的眼光 她 /飘过 像/ 梦 /一般的, 像 /梦/ 一般的/ 凄婉迷茫。 撑着 /油纸伞,独自 彷徨在/ 悠长、悠长 又/寂寥的 /雨巷, 我 /希望 /逢着 一个/ 丁香一样的 结着/ 愁怨的 /姑娘。 她 /是有 丁香 /一样的 /颜色, 丁香/ 一样的/ 芬芳, 丁香 /一样的 /忧愁, 在雨中 /哀怨, 哀怨/ 又 /彷徨; 她 /是有 丁香 /一样的 /颜色, 丁香/ 一样的/ 芬芳, 丁香 /一样的 /忧愁, 在雨中 /哀怨, 哀怨/ 又 /彷徨; 她 /彷徨在 /这/寂寥的 /雨巷, 撑着 /油纸伞 像/我/ 一样, 像/我 /一样地 默默 /彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅。 01 初读感悟 撑着/ 油纸伞,独自 彷徨在/ 悠长、悠长 又 /寂寥的/ 雨巷, 我 /希望/ 飘过 一个 /丁香一样的 结着/ 愁怨的 /姑娘。 像/ 梦中/ 飘过 一枝 /丁香地, 我/ 身旁 /飘过 /这女郎; 她 /静默地 /远了,远了, 到了/ 颓圮的 /篱墙, 走尽/ 这雨巷。 在/ 雨的 /哀曲里, 消了/ 她的 /颜色, 散了 /她的/ 芬芳, 消散了,甚至/ 她的 太息般的/眼光 丁香般的/惆怅。 01 初读感悟 1、这是一首什么诗? 思考回答 《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。 2、它的感情基调是什么? 低沉、伤感,充满着愁绪和无奈。 01 初读感悟 3、一首诗就是一支歌、一幅画。有时,它还会蕴藏着一个故事。《雨巷》中有故事吗?这是一个怎样的故事,请充分展开想象,并描述这个故事? 思考回答 在寂寥、悠长的雨巷中,“我”希望逢着一位撑着油纸伞,如丁香一般的结着愁怨的姑娘,但她却似梦中飘过般的走近又远远离去,消失在雨巷中,徒留下“我”的惆怅。 02 深入研读 02 深入研读 诗歌是依靠形象来传达思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉,哪些意象共同组成了这一情境? 事物:油纸伞、雨巷、丁香花、篱墙 人:丁香姑娘、“我” 02 深入研读 1、油纸伞 意象分析 未做具体的描写,给读者以想像空间。

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