第9单元 第38讲 群落及其演替-【创新思维】2024高考生物一轮复习高考总复习配套教参（人教单选版 新教材 新高考）

第38讲　群落及其演替 1．通过分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相统一的观点。 2．通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力。　 考点一　群落的结构 授课提示：对应学生用书第269页 1．群落的概念和物种组成 2．群落的种间关系 (1)种间关系 (2)种间关系曲线的辨别技巧 　互利共生　　　　捕食　　　　　　种间竞争 ①互利共生曲线：数量上同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 ②捕食关系曲线：数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定： a．从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多； b．从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 ③种间竞争关系曲线：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，一种生物数量增加，另一种生物数量下降，甚至降为零。 1．(教材选择性必修2 P25“思考·讨论”)红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？ 提示：红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 2．(教材选择性必修2 P29“拓展应用”)《诗经·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾蠃负之”之句。请说出两种生物的种间关系。 提示：蜾蠃捕食螟蛉幼虫，两者是捕食关系。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．群落的空间结构 4．群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化， 群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。 5．生态位 　 (教材选择性必修2 P28“思考·讨论”)如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？为什么？ 提示：不一定。绿翅鸭和鹤鹬的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．豆科植物与根瘤菌的种间关系为互利共生。(√) 2．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分。(×) 3．黑光灯诱捕的方法可用于探究农田趋光性昆虫的物种数目。(√) 4．一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构。(√) 5．由于温度的限制作用，冻原上的物种丰富度较低。物种丰富度是指群落中物种数目的多少。(√) 6．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂。(×) 7．某种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构。(×) 1．(2022·辽宁卷改编)底栖硅藻是河口泥滩潮间带生态系统中的生产者，为底栖动物提供食物。调查分析某河口底栖硅藻群落随季节变化优势种(相对数量占比>5%)的分布特征，结果如下图。下列叙述错误的是(　　) 注：不同条纹代表不同优势种：空白代表除优势种外的其他底栖硅藻；不同条纹柱高代表每个优势种的相对数量占比 A．底栖硅藻群落的季节性变化主要体现在优势种的种类和数量变化 B．影响优势种①从3月到9月数量变化的生物因素包含捕食和竞争 C．春季和秋季物种丰富度高于夏季，是温度变化影响的结果 D．底栖硅藻固定的能量不是流经河口泥滩潮间带生态系统的总能量 解析：据图可知，底栖硅藻群落在不同季节优势种的数量和种类都发生了变化，所以底栖硅藻群落的季节性变化主要体现在优势种的种类和数量变化，A正确；底栖硅藻可以为底栖动物提供食物，不同硅藻物种之间也有竞争，所以影响优势种①从3月到9月数量变化的生物因素包含捕食和竞争，B正确；如图只表示了底栖硅藻群落随季节变化优势种的分布特征，没有表示物种丰富度的大小，所以不能判断春季和秋季物种丰富度高于夏季，C错误；底栖硅藻固定的能量及其他生产者固定的能量是流经河口泥滩潮间带生态系统的总能量，D正确。 答案：C 　　　　　　　　　　　　　　　　 2．(2022·全国乙卷)分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是(　　) ①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力　②森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层　③垂直方向上，森林中植物的分层现象与对光的利用有关　④森林群落中动物的分层现象与食物有关　⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果　⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的 A．①③④⑤ B．②④⑤⑥ C．①②③⑥ D．③④⑤⑥ 解析：在垂直方向上，森林群落具有明显的分层现象，这种分层现象显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，①③正确；森林群落中自上而下分别有乔木、灌木和草本植物，②错误；森林群落中的动物也有分层现象，群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，④正确；群落结构是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应，⑤正确；森林群落中，植物的分层主要与对光的利用