第9单元 第40讲 生态系统的能量流动-【创新思维】2024高考生物一轮复习高考总复习配套课件（人教单选版 新教材 新高考）

一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 第40讲　生态系统的能量流动 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 eq \a\vs4\al(素养目标) 1．分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环，能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。 2．解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。　 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 1．能量流动的概念理解 考点一　生态系统的能量流动 固定的太阳能总量 光合作用和化能合成作用 食物链和食物网 化学能 化学能 输入 传递 转化 散失 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (教材选择性必修2 P55“思考·讨论”)生态系统中的能量流动和转化遵循能量守恒定律。流入生态系统的能量一部分储存在生物体的________中，而另一部分通过生物的______作用以______的形式散失至非生物环境中，两部分之和与流入生态系统的能量______(填“相等”或“不相等”)。 提示：有机物　呼吸　热能　相等 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 2．第一营养级能量流动 光合 化能合成 呼吸 热能 生长、 发育和繁殖 分解者 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 提醒：生产者固定的太阳能即第一营养级的 量，一部分能量用于呼吸消耗，余下的用于自身的 ，即积累的有机物中的能量。 同化 生长、发育和繁殖 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 3．第二营养级及其后营养级能量流动 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (1)由图分析可知 ①输入该营养级的总能量是指图中的 (填字母)。 ②粪便中的能量(c) (填“属于”或“不属于”)该营养级同化的能量，应为 营养级同化的能量中流向 的部分。 ③初级消费者同化的能量(b)＝ ＋ 。 ④生长、发育和繁殖的能量(e)＝ ＋ ＋未被利用的能量(j)。 不属于 b 上一个 分解者 呼吸作用以热能的形式散失的能量(d) 用于生长、发育和繁殖的能量(e) 分解者利用的能量(f－c) 下一营养级同化的能量(i) 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (2)总结：①摄入量＝同化量＋ 。 粪便量 呼吸作用 热能 下一营养级 分解者 其中最高营养级无 。 b 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 [易错提醒] (1)能量流动过程的“一来二去”模型 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 说明：①A是初级消费者摄入量；B是初级消费者同化量；C是用于自身生长、发育和繁殖的能量；D是次级消费者摄入量。 ②初级消费者摄入量＝同化量＋粪便量。 ③同化量＝呼吸作用散失的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量。 ④生长、发育和繁殖的能量＝遗体残骸＋次级消费者摄入量。 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (2)能量流动过程的“一来三去”模型 说明：①D、E、F分别代表第一、第二、第三营养级同化量。 ②三条去路(最高营养级除外)：呼吸作用散失、流入下一个营养级、分解者利用。 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (3)能量流动过程的“一来四去”模型 说明：①D、E、F分别代表第一、第二、第三营养级同化量。 ②四条去路(最高营养级除外)：呼吸作用散失、流入下一个营养级、分解者利用、未利用。 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 4．流量流动的特点 低 高 热能 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 10%~20% 同化量 呼吸消耗 分解者 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (教材选择性必修2 P55“思考·讨论”)流经某生态系统的能量______再回到该生态系统，原因是____________________。 提示：不能　能量流动是单向的 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 1．太阳能进入生态系统的