第5单元 第18讲 基因的自由组合定律-【创新思维】2024高考生物一轮复习高考总复习配套课件（人教单选版 新教材 新高考）

一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 第18讲　基因的自由组合定律 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 eq \a\vs4\al(素养目标) 1．通过孟德尔的两对相对性状的杂交实验分析，体会并掌握假说—演绎法。 2．通过对自由组合定律遗传特例的分析，掌握自由组合定律的实质。 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 考点一　基因自由组合定律的发现 1．两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”过程 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 9 3 3 1 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 两对遗传因子 遗传因子 不同对遗传因子 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (1)用分离定律分析两对相对性状的杂交实验 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 F2 1YY、2Yy(黄) 1yy(绿) 1RR、2Rr (圆) 1YYRR、2YyRR、 2YYRr、4YyRr (黄圆) 1yyRR、2yyRr (绿圆) 1rr(皱) 1YYrr、2Yyrr (黄皱) 1yyrr (绿皱) 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (2)F2基因型和表型的种类及比例 1/16 2/16 4/16 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 9/16 6/16 1/16 10/16 6/16 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 1．(教材必修2 P9“图1­6”)黄色圆粒豌豆种子中的黄色指的是种皮颜色还是子叶的颜色？ 提示：子叶的颜色。 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 2．(教材必修2 P10“侧栏思考”)孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验？__________________________________________________ __________________________________________________________。 从数学角度看，9∶3∶3∶1与3∶1的联系是____________________。 提示：用正交和反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关(排除细胞质遗传)　(黄色∶绿色)×(圆粒∶皱粒)＝(3∶1)(3∶1)＝黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 3．(教材必修2 P10“侧栏思考”)要得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆，亲代除黄色圆粒和绿色皱粒外，还可以有哪些类型？ 提示：黄色皱粒(遗传因子组成为YYrr)和绿色圆粒(遗传因子组成为yyRR)杂交，可获得遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆。 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 2．自由组合定律 (1)细胞学基础 等位基因 非同源 染色体上的非等 位基因 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (2)实质、发生时间及适用范围 等位基因 非同源染色体上 的非等位基因 减数分裂Ⅰ后期 真核 有性 细胞核 两对及两对以上 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (3)AaBb两对等位基因在染色体上的位置关系 4 AB、Ab、aB、ab 4 9 4 9∶3∶3∶1 1∶1∶1∶1 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 2 2 2 AB、ab AABB AaBb aabb 1∶1 AaBb aabb 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 2 3 2 Ab、aB 1∶2∶1 1∶1 AAbb AaBb aaBB Aabb aaBb 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (教材必修2 P12“侧栏思考”)孟德尔在总结遗传规律时是否用到了归纳法？ 提示：归纳法是从一类事物的一个个具体事实中总结出这类事物共性的逻辑思维方法。孟德尔在进行豌豆杂交实验时，研究了7对相对性状各自的遗传结果，发现了F2中显性性状个体与隐性性状个体的数量比约为3∶1，由此总结出遗传因子的传递规律，这个过程中就运用了归纳法。 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 3．孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现 (1)孟德尔成功的原因 ①正确选用 作实验材料是成功的首要条件。 ②对相对性状遗传的研究，从 。 ③对实验结果进行 分析。 ④运用 法这一科学方法。 ⑤创新地验证假说：孟德尔创新性地设计了 实验。 豌豆 一对到多对 统计学 假说—演绎 测交 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (2)孟德尔遗传规律的再发现 ①1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ，并提出