第4单元 第15讲 减数分裂与受精作用-【创新思维】2024高考生物一轮复习高考总复习配套课件（人教单选版 新教材 新高考）

一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 第15讲　减数分裂与受精作用 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 eq \a\vs4\al(素养目标) 1．运用细胞减数分裂模型，阐明遗传信息在有性生殖的生物体中的传递规律。 2．分析减数分裂和受精作用的关系，感悟生命自我更新的意义和生命的价值。　 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 考点一　减数分裂和受精作用 1．减数分裂重要概念的区分 (1)同源染色体和非同源染色体 ①同源染色体 相同 父方 母方 联会 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 ②非同源染色体：指 各不相同，且在减数分裂中 的染色体。 (2)联会与四分体 ①联会：是指减数分裂Ⅰ过程中(前期)同源染色体 的现象。 ②四分体：联会后的每对同源染色体含有 染色单体，叫作四分体。 ③一个四分体＝ 同源染色体＝ 染色体＝ 染色单体＝ DNA分子(含8条脱氧核苷酸链)。 形态、大小 不配对 两两配对 四条 1对 2条 4条 4个 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (3)互换 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 ①概念：减数分裂Ⅰ前期，同源染色体的 之间互换片段的现象。 ②时期：减数分裂Ⅰ前期。 ③意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。 2．减数分裂过程 (1)精子的形成过程 ①形成场所：人和其他哺乳动物的 。 非姐妹染色单体 睾丸(曲细精管) 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 ②染色体的主要行为 同源染色体 四分体 同源染色体的 非姐妹染色单体 同源染色体 非同源 染色体 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 染色体数目 减半 着丝粒 姐妹染色单体 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (2)卵细胞的形成过程 ①形成场所： 。 ②形成过程 卵巢 复制 初级卵母细胞 极体 次级卵母细胞 极体 卵细胞 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 ③结果 一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个 ，三个 都退化消失。 卵细胞 极体 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (3)减数分裂的相关概念 有性生殖 成熟生成细胞 一次 两次 原始生殖 细胞的减少一半 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 1．(教材必修2 P22“图2­6”)1个精原细胞减数分裂过程中______________________间发生互换，会产生____种精子。 提示：同源染色体非姐妹染色单体　4 2．(教材必修2 P23“拓展应用2”)经过减数分裂形成的精子内的染色体数目比正常精子多了一条，其原因可能是在____________________________________时期出现了异常。 提示：减数分裂Ⅰ的后期或减数分裂Ⅱ的后期 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 3．(教材必修2 P23“拓展应用3”)在精细胞变形为精子的过程中，精子的头部几乎只保留了细胞核，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部。你怎样解释这一现象？ 提示：保留细胞核保证了遗传物质能够进入卵细胞；丢掉大部分细胞质及多数细胞器，可使精子体积减小，运动便捷；全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部，可以更好地在受精过程中提供能量。 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 3．受精作用 (1)配子中染色体组合多样性的成因 非姐妹染色单体 非同源染色体 时期 原因 减数分裂Ⅰ前期 同源染色体联会后，四分体中的 容易发生交换 减数分裂Ⅰ后期 同源染色体分离， 自由组合 一轮 · 生物 真题再现•感悟考情 课时作业 (2)受精作用 ①定义： 和 相互识别、融合成为 的过程。 ②实质：精子的 与卵细胞的 融合，使彼此的 会合在一起。 ③结果：受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自 (父方)，另一半来自