七年级历史上学期期中模拟试卷（1-12课）-【情境式课堂】2023-2024学年七年级历史上册核心素养教学课件与学案（统编版）

2023-2024学年七年级历史上册 期中检测卷（1-12课） 一、选择题（共20小题，满分20分，每小题1分） 1．（1分）周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。下列研究北京人的史料中可信度最高的是（　　） A．北京人使用的石器 B．北京人狩猎场景想象图 C．北京人复原头像 D．《韩非子•五蠹》“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。” 2．（1分）学会归纳历史发展的特征是学习历史的重要方法。中国史前时期的阶段特征是（　　） A．中华文明的起源 B．统一多民族国家的建立 C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放 3．（1分）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列出土文物可用于研究（　　） A．人类的起源演进 B．远古的神话传说 C．原始的农耕生活 D．早期国家的建立 4．（1分）良渚古城遗址发现于民国二十五年（1936年），遗址群中发现有分布密集的墓地、祭坛等各种遗存。墓地里出土了祭祀的玉琮、玉璧、玉钺等，这和其他随葬品较少的普通墓葬形成鲜明对比。材料反映了良渚古城（　　） A．最早出现文明 B．建立了早期国家 C．阶级分化严重 D．进入旧石器时期 5．（1分）我国流传着许多人类起源和先民事迹的神话传说。如“夸父逐日”“女娲造人”“神农尝百草”等，这些神话传说（　　） A．是认识远古社会的一手史料 B．真实地反映了华夏文明的起源 C．印证中华文明走进农业社会 D．一定程度上反映社会发展水平 6．（1分）传说炎帝发明耒耜、陶器、天文历法等，黄帝发明弓箭、水井、衣裳等。这些传说（　　） A．反映了原始先民的智慧 B．再现了真实可靠的历史 C．体现了炎黄是部落首领 D．说明了禅让制变世袭制 7．（1分）“商代的征伐，只不过迫使叛乱者屈服，尚未有把被征服地区的土地人口授予自己的亲戚子弟统治的史实；而周人的各封国却造成了前所未有的不同族人混居在一起的现象。”材料表明西周分封制（　　） A．强化了西周中央集权 B．扩大了西周的统治区域 C．促进了不同民族交融 D．使诸侯具有相对独立权 8．（1分）仔细观察如图组图，它们反映的共同主题是（　　） A．中原地区历史悠久，是中华文明的发祥地 B．中国古代青铜文明居世界之首 C．商朝以后，青铜器由食器发展到礼器 D．中华文明高度发达，多元一体 9．（1分）如图，北京冬奥会火种台的造型设计模仿商代青铜礼器“何尊”的样式。这凸显了（　　） A．奥运会的精神 B．青铜器的价值 C．铸造技术发达 D．传统文化元素 10．（1分）“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料中的“政由方伯”是指（　　） A．齐、楚、秦、晋相继成为霸主 B．诸侯取代周王室操纵国家政治 C．诸侯国势力崛起，不再听从王命 D．周王室依赖诸侯国的经济支持 11．（1分）《国语•晋语》载：“宗庙之牺（祭品，指牛），为畎亩之勤（劳力）。”材料现象说明了（　　） A．生态保护的重视 B．私有财产的出现 C．生产方式的变革 D．兼并战争的影响 12．（1分）商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（　　） A．无为而治 B．因势而变 C．兼爱非攻 D．尊卑有序 13．（1分）战国时“天下”成为流行词汇。孟子说“仁者无敌于天下”，愚子说“一同天下，”庄子说“一心定而王天下”，韩非说“令行禁止于天下”。这种现象反映了（　　） A．各家思想日益趋同 B．儒家思想影响扩大 C．中央集权观念孕育 D．统一成为共识 14．（1分）墨子把消费品区分为生活必需品与奢侈品两种，认为只有用于满足生活所必需的消费才是正当的消费，才是合乎“法”或“义”的消费，否则，便是有害的消费。他提出“去其无用之费”。据此可知，墨子（　　） A．倡导实用主义消费观 B．关注人与社会的和谐发展 C．反对贵族使用奢侈品 D．具有心系万民忧乐的情怀 15．（1分）秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强（　　） A．文化交流 B．地方控制 C．思想统治 D．经济开发 16．（1分）据文献记载，秦代“高为台榭，大为苑囿，远为驰道”，力役“三十倍于古”，“田租口赋、盐铁之利，二十倍于古”。这些记载可以用来说明秦朝（　　） A．统一制度的贡献 B．二世而亡的原因 C．吞并六国的影响 D．社会经济的繁荣 17．（1分）西汉政府十分重视养马和鼓励私人养马，并加强马匹出口管制，据《汉书》记载：（景帝时规定）“马高五尺九寸以上，齿未平，不得出关”。汉朝初期实施这些措施主要为了满足（　　） A．发展农业生产需要 B．交通运输需要 C．边境备战和