第一单元 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中历史必修中外历史纲要上同步核心辅导与测评（统编版）

* 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 第4课　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 课标定位 素养立意 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 1.了解西汉建立的过程，分析“文景之治”出现的原因，通过史料探究的方式，掌握王国问题对西汉中央集权的危害。 2.从历史解释的角度，认识实施“推恩令”与尊崇儒术的作用和影响，从家国情怀的角度，认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族国家的意义。 3.了解西汉的文化成就，运用唯物史观分析两汉时期文化发展的原因。 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 一、西汉的建立与“文景之治” 1．西汉建立：公元前________年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 2．“文景之治” (1)背景：汉初，人口锐减，社会经济极为残破；统治集团吸取秦朝速亡的教训，采取“__________”政策。 (2)措施：减轻______、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 (3)结果：经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 必备知识 自主化学习 202 与民休息 赋税 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 3．“汉承秦制” (1)“郡国并行”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，只有地方行政制度采取郡县与分封并行制。 (2)“七国之乱”：汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱。但叛乱不得人心，三个月内即被平定。 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 【情境创设】　刘邦大封同姓王 公元前195年，刘邦召集子弟、功臣杀白马盟誓：非刘氏不得王，非有功不得侯。当时共有9位诸侯王，楚王刘交高祖弟，吴王刘濞高祖侄，齐王刘肥、赵王刘如意、代王刘恒、梁王刘恢、淮阳王刘友、淮南王刘长、燕王刘建，均为高祖子。 思考：根据材料并结合所学，说说西汉初年，实行什么样的政治体制。为什么？ 提示：体制：郡国并行制。 原因：分封制的历史影响、对秦朝郡县制的继承、吸取秦朝灭亡的教训。 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 二、西汉的强盛 1．加强中央集权 政治 颁布“________”，成功削弱了诸侯王的势力 加强皇权，削弱相权，设立______ 官吏选拔制度——________ 监察制度——在地方设______，对郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察 任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 推恩令 中朝 察举制 刺史 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 经济 改革币制，将铸币权收归中央 实行__________，由政府垄断盐、铁的生产和销售 推行__________，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价 抑制工商业者，向工商业者征收财产税 思想 尊崇儒术，此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态 盐铁官营 均输平准 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 【图解历史】　中朝与外朝 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 2．注重开拓疆域 (1)北击匈奴：派卫青、________北击匈奴，在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 (2)出使西域：派遣张骞两次出使西域，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。 (3)丝绸之路：中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就是著名的“丝绸之路”。 (4)巩固边疆：公元前60年，西汉在乌垒城设置____________，作为管理西域的军政机构。西汉对东南沿海和西南少数民族地区的治理，也比以前更加有效。 霍去病 西域都护府 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 三、东汉的兴衰 1．西汉灭亡与王莽政权 (1)西汉灭亡：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。 (2)王莽政权：23年，王莽政权被绿林军推翻。 2．东汉的统治 (1)政权建立：25年，______重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。 刘秀 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 (2)“光武中兴” ①措施 ②表现：社会经济在稳定的政局下重新发展起来。 政治 加强皇权，增强________的作用；严格控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量；释放奴婢 思想 重视儒学 尚书台 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 【链接教材】　教材“东汉画像砖中描绘的集市” 思考：画像砖反映了东汉经济的什么现象？汉代的“市”有何特点？