Unit 3 My friends 单元整体设计（学历案）-【学历案】四年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

Unit 3 My friends 单元整体设计（学历案） -【学历案】四年级英语上册教学评一致性同步备课资源 （人教PEP版） 单元主题：Meet my friend 该主题属于“人与社会”范畴，涉及“同伴交流，相互尊重，友好互助”。 单元内容分析 本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，围绕单元大任务“Meet my friend”展开，划分为五个子话题“Introduce my friend to my family”“Introduce my friend to my friend”“Draw about my friend”“Write about my friend”“Happy time with my friend”，涉及5个语篇，包括一节对话词汇融合课，一节对话课，一节词汇课，一节读写课和一节语音课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。 语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“Introduce my friend to my family”而展开。教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知教材语言的语用和语义，描述他人的外貌特征，学会与家人沟通，分享快乐。 语篇二是小学生日常生活对话词汇融合课。教材通过Mike向John介绍自己好朋友的情景，描述他人的外貌特征，学会欣赏他人，尊重个体差异，引导学生珍惜友谊，团结互助，学会欣赏自己的朋友。 语篇三是一节读写课。教材分为两部分促成本节课的读写任务，第一部分要求学生阅读四组句子，并完成与图中人物相匹配人物，第二部分是有意义的抄写活动，然后进行个性化书写，描述自己朋友或同学的的外貌及书包颜色，整合了本单元前面课时和前两单元的知识。 语篇四是一节语音课，围绕子话题“Happy time with my friend”展开，通过创设情景，Mr Jones向大家介绍自己的好朋友，分享与朋友的日常，学会珍惜友谊，通过阅读语篇感知o-e在单词中的发音，归纳其发音规律。 核心语言知识和技能与策略 单元主题： Meet my friend 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 （一）Introduce my friend to my family 描述人物的性格及外貌特征：tall, strong, short, thin, friendly, quiet. ﹡询问他人的姓名并回答： -What’s his/her name? -His/Her name is... ﹡描述人物的性格和外貌特征：He’s/She’s...He/She has... ﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 ﹡借助语言输出框架，向家人介绍自己的新朋友，描述朋友的性格及外貌特征。 （二）Introduce my friend to my friend 描述人物外貌，衣着打扮：tall and thin, glasses, shoes. 向他人介绍自己的好朋友，描述朋友的外貌特征及穿着： I have a good friend. He has glasses and his shoes are blue. ﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息； ﹡能重构对话文本，运用所学核心句型，向他人介绍自己朋友的外貌特征及穿着特点。 （三）Write about my friend 复习巩固本单元的核心词汇：short hair, a green bag, long hair, shoes, tall, friendly, glasses等 描述自己同学的外貌及书包颜色： He is tall and thin. He has a red bag. ﹡在语境中，根据图片理解句子意思，完成人物匹配任务； ﹡有效的进行语言输出，基于句型框架和语言提示，写一段话介绍自己好朋友的性格、外貌及穿着打扮，巩固本单元已学语言。 （四）Happy time with my friend —A Spell 能读出单词：nose, note, Coke, Mr Jones. 有感情的朗读文段：Mr Jones is at home. He has a notebook. ﹡归纳o-e在词尾发/əʊ/。 ﹡利用o-e的发音规则读出，拼写出新单词。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$