Unit 3 My friends B Let’s talk第三课时（学历案）-【学历案】四年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

Unit 3 My friends B Let’s talk第三课时（学历案） -【学历案】四年级英语上册教学评一致性同步备课资源 （人教PEP版） 【学习目标】 通过本课学习，我能够： 1.通过观看视频、阅读文本，学生能够理解对话What’s her name? Her name is…He/ She likes… 1. 能听懂Boy or girl?以及其他带有or的句子。正确回答问题。（学习理解） 2. 通过模仿跟读、角色扮演等，学生能够用正确的读音、语调朗读对话,在情景中应用词组。（应用实践） 3. 通过小组合作、课堂展示，能够在情景中恰当运用句型：What’s his/ her name? His/ Her name is …并能够向别人简单介绍自己的朋友及其爱好特征：H e/ She has (big eyes …) He’s / She’s (thin…) He/ She likes…形成良好的语言交际能力。（迁移创新） 【学习过程】 学习目标 学习活动 效果评价 通过观看视频、阅读文本，学生能够理解学生能够理解对话What’s her name? Her name is…He/ She likes… 正确回答问题。 （学习理解） Step1. Warm up 1. Greetings. 2. Show in class (预设) 利用学生自己带的图片，两人之间进行问答练习或一人描述。 A: Who is he/she? B: She/he is my friend. A: What’s his/her name? B: His/her name is... Step2. Presentation Task1 friends （1） Let’s enjoy a song “friends” 唱完后教师提问：Do you have a friend? Help the Ss answer: Yes,I have a friend. He/she has short hair. 设计意图：提出问题，引起学生的阅读兴趣。播放对话，学生认真倾听，找出答案并展示。 (2) I have lots of friends. Let’s go and have a look. Look at the elephant. It has a long nose.(板书教授新句型) (3) I have another friends. (这部分可让学生根据前面所学，试着和老师一起说出来。） 1. Listen and answer. Task2 my friends I have so many friends. How about Mike? Now listen to the tape and answer my question, What are they talking about? 2 .The first picture. (1).Show the first picture and play the tape. Who is Mike’s friend? (2) Listen and find the answers with books closed. T: Check the answers. 设计意图:通过提问，使学生对即将学习的内容充满阅读兴趣。带着问题倾听，可以集中他们的注意力，并训练他们在倾听中抓住关键信息的能力。听后的讨论使他们能够更好地理解对话的内容，并能正确理解新词汇的意义。 教师根据学情及时通过问题进行引导、鼓励。 教师观察学生对人物与地点等匹配情况，根据学生的表现，及时给予指导，反馈和评价。 教师根据学生理解词汇、拓展运用的情况，发现问题，及时提供帮助。 根据学生对时间表回答情况，给予学生评、小组评、教师评等多元化的形成性评价方式，对学生进行有效的指导和鼓励。 通过模仿跟读、角色扮演等，学生能够用正确的读音、语调朗读对话,在情景中应用词组。（应用实践） Step3.Practice 1.Listen and repeat. 2.Read by yourselves. 3.Then role play in groups. 4.Show in class. Three groups act out the dialogues. 设计意图：学生们最喜欢做游戏，尤其是扮演角色，把课本内容演变为剧本，让孩子们尽情展示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，是学生们最渴望接受的学习方式，因此，事半功倍，势在必得。 呈现学习任务与评价标准：小组合作学习分角色朗读对话。 评价标准：能正确进行角色对话，语音语