第二单元 第三课第1框 生活在新型民主国家（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第一课时 生活在新型民主国家 学习目标 1.了解中国民主的渊源； 2.知道什么是民主； 3.了解我国民主建设的历程； 4.知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主； 5.了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。 板块1.民主的足音 小调查：你心目中的“民主”是什么样的？ 民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 民主就是投票选举。 民主就是少数服从多数。 …… 阅读P30 思考： 如何理解民主的价值？ 1. 民主的价值及其实现 （1）来源： （2）民主在价值上要求: （3）民主价值的实现: （4）民主道路的决定因素： 民本思想 大多数人当家作主 靠民主形式和民主制度的建立 具体国情 注意：不是全部人当家作主 鸦片战争 第二次 鸦片战争 甲午战争 中法战争 八国联军侵华战争 2.中国人民追求民主价值 （1）1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 近代先贤对“民主”的探索（探究与分享 P31） 1.近代改良主义思想家郑观应指出：“欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设议院。” 2.维新派人物梁启超认为：“国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣；民主者何？公而已矣。” 3.中国民主革命的伟大先行者孙中山认为：“盖国民为一国之主，为统治权之所出；而实行其权者，则发端于选举代议士。倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮，民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。” 查阅相关资料，结合时代背景，说说你是如何看待这些民主思想的进步意义和历史局限性。 1.想要推行公平法制，最重要的莫过于壮大国家的势力；想要壮大国家的势力，最重要的莫过于赢得民心，想要赢得民心，打通下听民情的渠道，最重要的莫过于设议院。 2.他认为国家的强弱是因为是否实行民主制度。君主制度，是王权，是专制的权力。民主制度，是公权。 3.一个国家国民应该为国家的主人，统治权由国民来把握。而实行统治权的人也由选举产生，来商议国家大事。如果能够按照这样的方式，由国民来管理国家，慢慢发展，民权渐渐发达，人民觉醒，那么，真正的人民的国家指日可待。 近代先贤对“民主”的探索（探究与分享 P31） 郑观应主张设立上下议院，实行君主立宪制； 梁启超主张民主，即天下为公； 孙中山主张国民为国家主人，主张实行选举制，建立民主。他们眼中的民主都属于西方资产阶级的民主思想。 太平天国运动 洋务运动 戊戌变法 义和团运动 清末新政 近代仁人志士“还权于民”的努力没有实现强国富民 （2）回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 相关链接 “德先生和赛先生”这一名词是在新文化运动时期提出的一大重要口号。在1919年五四运动期间，热血青年高举“民主”和“科学”两大旗帜,向封建礼教以及封建专制思想猛烈开火,并由此走向与工农相结合的道路。现在北大校园里还有“德先生”和“赛先生”的雕塑。就是当时历史背景下的产物。 （3）俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。从江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕甘宁边区政府，中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。 阅读感悟 1945年7月初，毛泽东邀请黄炎培等人到他住的窑洞里作客。黄炎培说：我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼见到的，真所谓“其兴也浡焉，其亡也忽焉”，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没有能跳出这周期率的支配力。毛泽东答：我们已经找到新路，我们能跳出这周期律。这条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。 （4）1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 （5）新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 14 中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义民主真正确立 中国共产党成立 近代中国 新中国成立 人民民主政权的建立和社会主义改造的完成 我国社会主义民主的探索历程 改革开放以来 以争取和实现人民当家作主为己任。 社会主义民主的不懈探索 未实现还权于民 建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义,已经成为全体中国人民的共同价值追求。 民主需要宪法保障